【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《国家一等奖必修四《信条》教学设计》，欢迎阅读！
《信条》教学设计
【教学目标】（1）知识与能力目标：熟读课文内容；
分析课文中16个信条，理解其深刻含义； 培养自主、合作和探究的能力。 （2）过程与方法目标：学会思考，敢于与同学交流切磋，提出独特深刻的观点。 （3）情感态度价值观目标：树立正确积极的人生观和价值观。 【学情分析】（1）学生基础较好，对这篇课文内容感兴趣，能利用多样化的资源做好预习。 （2）高二的学生已经对个人和社会有较理性的认知，并能对事物发表自己深刻 的见解。 （3）高中学生正处于形成人生观价值观的重要时期，引导他们树立正确的人生 观和价值观，是至关重要的。
【教学重点】分析课文中16个信条，理解其深刻含义。 【教学难点】树立正确积极的人生观和价值观。 【教学手段】多媒体辅助教学
【教学方法】朗读法、点拨法、讨论法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入新课
请同学们看几幅图片的内容（展示PPT） 可以放任这些孩子的行为吗？不可以，一旦放任孩子的不良行为，会产生不好的影响。有必要对这些行为进行约束，教给孩子一些信条。 请学生谈谈自己对“信条”含义的理解。 二、分角色读课文。
教师：课文首尾部分。 学生：16个信条的内容 三、小组自主合作探究学习： （提问） 你对哪个信条感悟最深？结合社会生活，谈谈理解。可用旁批的形式写在书上。 学生发言，教师适时补充。 （1）有东西大家分享。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”
“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”
“你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，那我们每人只有一个 苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，我们互相交换，那我们每人就 有两种思想。”（英国喜剧大师萧伯纳） （2）公平游戏。
“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”
“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。” “公与平者，即国之基址也。” （3）不打人。
“亲善产生幸福，文明带来和谐。”（雨果）
丈夫不打妻子，家庭和睦；城管不打商贩，市场繁荣； 君子动口不动手，社会文明；强国不欺负弱国，世界和平。
- 1 -
五、课文小结：
生活 做事 为人
金规矩、爱、卫生。生态学、
政治学、平等观念、健康人生
信 条 和 谐
……
个人——家庭——国家
六、课堂练笔
书写你自己心中的人生信条，且分享给全班同学。 （学生念出自己所写的人生信条） 七、情感升华
送给大家一段文字，齐声朗读。
“没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。”
七、布置作业：选择某个社会现象，借鉴本文，写一篇300字左右的小随笔。 八、板书设计
信条 (学生书写信条) 生活 做事 为人
- 3 -
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c42512efdf3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0d8.html
2022-04-30
