单元教学重难点与教学策略

2022-10-14 14:04:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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单元教学重难点与教学策略:

本单元的语文要素是“一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事”。本单元围绕“预测”这一阅读策略进行编排。本单元编排的目的是引导学生将无意识地阅读心理,转变为一种有意识的阅读策略,并能在阅读过程中不断主动地进行预测。

《总也倒不了的老屋》通过旁批,提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测,课后题以学习伙伴讨论的形式。

《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》留给学生更多预测的空间,文前的学习提示,引导学生边阅读边预测故事的发展、结局,课后题提示了预测的角度和依据,并指导学生处理好自己的预测与后面文本实际内容的关系。

语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义,提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一策略。

本单元的习作要求是“看图发挥想象,续写故事”意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索,结合自己的生活经验,对故事的发展作出合理、多元的推想,从而把故事写完。

教学时需注意的问题:

第一,注意教学目标层层推进,增强整组教学意识。要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始,实践并总结预测的基本方法和途径,按序分解教学梯度,逐步达成教学目标,再尝试运用,有课内学习延伸至课外阅读,逐步培养学生边阅读边预测的习惯。

第二,策略单元的课文教学具有独特性。可以提醒学生先不要关注旁批,过自己的阅读时间,真实地交流自己的阅读经验然后,再利用旁批和交流平台,让学生明白今后可以怎样运用预测策略。要重视引导学生通过运用预测这一策略,感受阅读的趣味,体验学习的快乐。 单元教学整体设计和课时安排: 内容

总也倒不了的老屋

教学目标

2 1 课时

1、认识30个生字,读准5个多音字,会13个字,会写13个词语。2、能一边阅读一边预测,知道预测有不同的角度,

胡萝卜先生的长胡子

预测的内容跟实际内容可能一样,也可能不一样,初步感受预测的好处和乐趣。3能将自己的预测与实际内容进行比较,正自己的想法。4、能预测故事的发展和小狗学叫

结局。

口语交际:名字里的故事 1能了解自己或他人名字的含义或来历,

把了解到的信息讲清楚。2、听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。

习作 续写故事 1、能根据插图和提示续写故事,把故事

写完整。2、能运用改正、删除、增补的修改符号,修改有明显错误的内容。

语文园地 1、交流平台,交流总结运用预测策略的

好处。2、引导学生运用查字典的方法自主识字。3学习多音字。4学习三种位置的提示语

1 1

2

2









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