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如何引导初中生进行有效的课外阅读
作者：戴文集
来源：《新智慧·上旬刊》2019年第06期
【摘要】随着素质教育和新课改的推进，初中语文教学中的课外阅读部分越来越受到师生们的重视。学生通过课外阅读的积累不仅可以帮助他们提高语文素养，而且利于学生的个性化发展，同时还能帮助学生提高自己的语文成绩。因此，初中语文教师在教学过程中应注重引导学生进行有效的课外阅读。
【关键词】课外阅读；初中语文；引导方法
素质教育和新课改都提倡学生应该在初中阶段增加课外阅读的时间，通过课外阅读拓展学生的视野，提高学生的语文素养，同时让学生养成多读书、读好书的习惯，学会与同学、老师分享自己的阅读心得。通过有效的阅读教学，提高学生的听、说、读、写能力。由此可见，在初中语文教学过程中，教师应善于引导学生进行课外阅读，要求学生增加课外阅读量，学会将课外阅读的内容与课内的知识相结合，使所学知识融会贯通，进而帮助学生提高语文成绩。 一、初中语文课外阅读教学的重要性及其特点
初中语文的课外阅读应是语文课堂教学的一种延伸，它的重要性在于帮助学生提高学习的主观能动性，进而达到全面提升学生语文素养的目的。陶行知提出的“生活即教育”已经被应用到教育的各个领域，初中课外阅读教学也应该践行这一理念。教師应将课外阅读与生活实际相联系，应该根据实际生活教育理论的具体要求将阅读与学生的生活相联系，帮助学生在生活中学会阅读，在阅读中感受生活，进而达到有效阅读的目的。
初中课外阅读最大的特点就是能够充分发挥学生课余学习的主观能动性，具体体现在学生可以自由选择想要阅读的内容，通过主动阅读让学生产生学习的兴趣。初中语文教师应该善于观察社会生活中发生的事情，引导学生选择课外阅读的专题，让学生的课外阅读与身边的生活有机地联系起来，让学生成为学习和生活的主人。 二、初中语文课外阅读教学的构建 （一）创建个性化的阅读平台
教师可以将课内的教学内容通过故事的方式进行教学，以提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，进行情境教学。例如，在教学七年级上册王湾的《次北固山下》这首诗的时候，教师可以播放一些符合意境的图片或者视频，来帮助学生更好地理解诗人所表达的乡愁的主旨。学生可能会对这种新型的教学方式产生兴趣，进而主动参与课堂教学。在诗歌的鉴赏环节，教师应提前布置学生课前查阅诗人作品的相关资料，进而在课堂采用小组讨论的方式分享课前阅读，让同学们与他人分享自己的阅读所得，通过分享他人的见解获得新的认识，使寓教于乐真正应用
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2022-07-21
