一年级数学上册 认识5以内的数教案 冀教版

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认识5以内的数

教学内容：

冀教版《数学》一年级上册第10--12页。 教学目标：

1. 经历从熟悉的事物和情境中抽象出1--5各数的过程。 2. 能认、读、写1--5各数，会用1--5各数表示物体的个数。 3. 激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。 教学过程：

么？



师：4和5又可以表示什么？ 学生可能回答：

4可以表示4只小鸭、4只蝌蚪；5可以表示5条金鱼、5只小鸟…… 师：谁来说一说在日常生活中，1、2、3、4、5又可以表示什么呢？ 学生可能会说：

1个人、2本书、3个苹果、4块石头、5个福娃；1个书包、2本书、3根香蕉、4个气球……

师：刚才大家说的真好，现在我们来学习1--5各数是怎样写的。

教学环节

一、导入新课



教学预设



三、学习写数

1. 教师范写，学生学写。

教师板演书写1--5各数的书写笔顺。让学生仔细观察，并跟着学写。

师：请同学们仔细观察，你发现1—5各数像什么？

1. 通过学生喜欢的“动物世界”导师：同学们，你们喜欢看“动物世界”吗？你最喜欢什么动物？ 入新课。

2. 出示教材上的情境图。





二、看图说话

请学生发言。

师：既然大家这么喜欢小动物，那么我们就一起到动物乐园去看一看好吗？

师：谁能说一说图中都有谁？它们在做什么？你能给大家编个故事吗？

教师要教给学生正确的执笔方法和顺口溜：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4写字姿势。

2. 记忆数字书写方法。 3. 学生描红，练习书写。

四、课堂练习

1. 练一练第二题，数一数再连线。 2. 第3、4题，由学生完成。 3. 学儿歌。

像红旗迎风飘，5像秤钩来卖菜。

师：请同学们打开课本，在书上描一描，写一写。 教师巡视指导，注意学生书写占格以及书写笔顺的情况。 师：请大家先数一数，说一说图中有什么，各有几个，再和相应的数连起来。

注意：奥运五环标志和手指图都可以和5连，表示5个圈和5根手指，也可以和1连，表示一个标志和一只手。 第3题，主要检查学生的书写是否规范。 第4题，学生理解题意后完成。

儿歌：一、二、三、四、五，上山打老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。

1. 呈现情境图，让学生自己编故事。学生可能回答：

说说图中都有谁，在做什么。鼓励、青蛙在荷叶上唱歌，金鱼在水中嬉戏。小猴在树上玩耍，小熊猫在引导学生用自己的语言讲故事。不用树下吹口琴。 急于让学生抽象出数学信息。 2. 抽象出1--5各数。

小鸭子跟着小熊猫的伴奏跳起了舞，小鸟在天上欢快地飞翔，两只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（1）先让学生说一说1、2、3可以…… 表示哪些事物。

师：在图中1可以表示哪些事物？2可以表示什么？3呢？

（2）让学生说一说4和5又可以表学生可能会说： 示什么。

1可以表示1只乌龟、1只熊猫；2可以表示2朵白云、2只蝴蝶、

3. 通过身边熟悉的实物，丰富对2只青蛙；3可以表示3只小猴、3只小白兔…… 1--5各数的认识。

如果学生说出1可以表示一棵大树，一块石头，一群小鸟等，教师

说一说生活中1--5还可以表示什要给予鼓励。

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