语文教师读书随笔 学生对课堂的期待——读《课堂上究竟发生了什么》有感

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语文教师读书随笔 学生对课堂的期待——

读《课堂上究竟发生了什么》有感



学生对课堂到底有什么样的期待？是期待一分钟都不停的“紧凑”课堂？还是期待草草了句的“放松”课堂？还是“幽默”课堂 ……

首次教一年级学生，真的领教到像“泥鳅”般一刻不停的学生，拿出我面对中高年级学生的态度与方法，学生总是瞪着疑惑与委屈的眼睛看着我。从那时我才开始思考，一年级学生期待什么样的老师？期待什么样的课堂？期待老师什么样的教法？然后我一到课间时间就走进班里，观察大部分学生是什么样的性格，都爱干些什么？

原来，我们班孩子大部分属于外向活泼型，喜欢动手，在倾听方面注意力短暂，在人际交往方面甚是在行。所以，我在课堂上多设计了表演、比赛、划、画、说等动起来的内容，孩子们在上课时更专心了，气氛到达时就好像疯了一样。但有一个问题一直困扰着我，孩子们不稳定，学生们总会出现让我匪夷所思的“意外”。

看了这本《课堂上究竟发生什么》，我明白我的课堂为什么会不稳定。一味追求活，一味根据孩子性格追求动起来，只会让学生更加“活泼”。课堂应该像作者所说的一样——课堂应当有深思，也可以有笑声。课堂不同一般的思维活动，要引导学生发现趣味。反思我的课堂，让学生沉思的机会较少，较少引导文字的内在趣味。我想如果让学生找到语文就是文字的趣，那我的课堂一定妙趣横生又启迪深思。

学生对课堂的期待，就应该是教师的追求，实现了学生对课堂的期待，对教师本身的期待，一定会让学生更喜爱我，也更爱浩瀚的“语文”。 ;;

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