快乐的童谣

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快乐的童谣

活动目的：

1、通过诵读适合儿童唱的歌谣，让学生体会童谣不仅仅带来快乐，还能学到生活的道理和知识，从中体会祖国语言的凝练传神。

2、通过搜集童谣提高学生搜集信息，整理信息以及学语言、用语言的能力。

3、在学唱健康童谣的基础上，感悟童谣的基本创作方法，尝试创编童谣,提升学生创造性运用语言的能力。

4、通过多种形式的背诵，让孩子们感受童谣的乐趣，激发孩子对童谣的兴趣，培养孩子 背诵童谣的习惯；激发学生创编童谣的意识。 活动准备：

教具与学具准备：让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣。 活动时长： 二课时 活动过程： 一、交流童谣

在祖国的语言宝库中，有许多琅琅上口、短小精练的童谣，同学们都非常喜欢唱，喜欢诵读。今天就让我们把自己知道的童谣召集在一起开个童谣大会，让我们一起走进“快乐的童谣。”

（1）先请大家把课前搜集的童谣拿出来在小组内互相交流欣赏。 （2）然后每个小组选出比较好的1－2篇交给在全班诵读。 （3）最后把上交的童谣进行分类后，放在班级中欣赏。 如：

安全童谣：

“你拍一，我拍一，过马路不要太着急，你拍二，我拍二，走人行横道才安全，你拍三，我拍三，路边护栏不乱翻„„”

“排排队，过马路，小朋友们要记住，不在路上追和闹，看看车辆再迈步。” 环保童谣：

“要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。” 生肖童谣： 老大吱吱声（鼠）；老二牵根绳（牛）；老三名头大（虎）；老四钻柴亨（兔）；老五会上天（龙）；老六倒路边（蛇）；老七性更强（马）；老八本姓杨（羊）；老九勿斯文（猴）；老十开天门（鸡）；十一客来汪汪声（狗），十二倒咿咿声（猪） 文明礼仪童谣：

讲文明，懂礼貌，从我做起最重要；尊师长，敬家长，同学之间要友好；不打架，不骂人，有了争执不要吵；遵纪律，守秩序，各项守则要记牢，爱树木，护花草，时时刻刻重环保；要爱幼，要尊老，残弱病孕须帮忙；有外宾，有客人，见到客人要问好；要出行，乘公交，礼貌让座要做到；讲卫生，保健康，早早起床早睡觉；勤洗手，勤换衣，预防疾病身体好；五千年，文明史，细细品位慢慢嚼；好传统，要记承，发扬广大育新苗。 „„

二、我最喜欢的童谣

（1）每个同学在小组中讲一讲你喜欢哪一首童谣，为什么喜欢。 （2）自由汇报展示。如：


生：我最喜欢“长城长，长城弯，长城向条长扁担。一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。天山公公腰板硬，一直挑了几千年。”每次读这首童谣都觉得很自豪，古代的老百姓真是了不起呀！长城永远是我们中国人的骄傲。

生：我最喜欢“你拍一，我拍一，爱好学习争第一、你拍二，我拍二，尊敬纪律带头儿。你拍三，我拍三，团结友爱更高尚„„”我和同学们课余时间时常玩这拍手游戏，这样玩得既文明又安全。

我最喜欢“正月闹热糊纸灯，二月农民种花生。三月清明踏青草，四月人人吃补夏。五月家家包豆粽，六月农民忙收冬„„”我们生长在城关，很少了解农村的生活和有关传统节日的知识，读了这首儿歌我增长了不少知识呢！ „„

三、我不喜欢的童谣

（1）现在的童谣非常多，也有一部分内容不健康的童谣在校园里流传。请你先在小组内说说你最不喜欢哪首童谣，理由是什么。 （2）自由汇报展示。如：

生：有一首童谣是“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，我最凶，拳打脚踢，发泄一通！”这可能是由于老师和家长们对我们的希望太大了，不管怎么说他们的出发点还是好，我们可不能这样说他们，要是他们知道了，肯定很心寒。

生：有一则童谣是“读书苦，读书累，读书还要交学费„„” 这让我想起一句话“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”老祖宗老早告诉我们学习是件苦差事。所以别被这句话迷惑了。

生：我们有同学私下在说“一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥到处走，四年级的美女真漂亮，五年级的情书满天飞，六年级的鸳鸯一对对。” 我们根本不不懂什么情呀爱呀，这也太早熟了吧！简直损害了 我们许多好学生的形象。 „„

四、什么样的童谣好

（1）小组内进行讨论：什么样的童谣你最喜欢？

（2）各小组把自己的意见说出来和全班同学交流。如： 生：我认为有幽默风趣的好，如：“摸摸头，牵水牛，水牛老倌拔菜头，拔到暗，没一担，差个小囡送夜饭，送到半路一脚绊，跌得呀啊呀。” 生：我认为有爱国情感的好，如：“国旗国旗红又红，飘扬在空中。一颗大星星，四颗小星星。国旗国旗真美丽，我们敬爱你。” 生：我认为简洁精练的好，如：“好学生，懂礼貌，告别爸妈上学校。见到老师说声早，见到同学说声好。尊师爱幼守纪律，人人夸我有礼貌。” 生：我认为让人一听就很真实的好，如：“一团绳子一把草，一圈一圈把树包，小树我来帮助你，过冬穿上新棉袄。” 生：我认为顺口的好，如：“小皮球，皮球小，拍你几下跳几跳。上课了，快快跑，皮球放在口袋里，请你安稳睡一觉。” „„

五、自编童谣

同学们，你们想编童谣吗？那就让我们的拿起笔一起来编一编吧！比比谁创作的最精彩。 1．每个同学自己编童谣，老师巡回指导。

2．把自己的作品读给小组内的同学听。四人一组交流、修改。 3．分组展示，评奖激励。

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