办一所洋溢幸福的学校

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办一所洋溢幸福的学校

作者：杜成云

来源：《教育》2015年第36期

广东省广州增城新康小学在“让儿童拥有世界”的办学使命引领下，始终把“为每一位儿童的幸福人生奠定良好基础”作为办学目标。致力于培养学生成长为人格完美、智能多元，具有国际视野的现代中国人。2012年开始实施幸福教育，着力开展幸福教育特色建设研究。 把幸福教育作为学校的特色

学习理论，走进积极心理教育 学校一直倡导老师开展阅读活动，2012年学校有计划地引导教师阅读马丁·塞利格曼的积极心理理论书籍。教研处带着老师们阅读、分享、实践、研究、反思、撰写随笔。全校班主任培训交流更是随处可见。

研究、实施，找到建设结合点 教师们结合积极心理学“三大基石”理论，结合实际，找到了积极心理学理论与现代班集体建设的结合点。围绕这些结合点，最后形成了一套行之有效的、操作性强的班集体建设的套路，破解了许多老师平时无法解决的难题。在积极新理论的指导下，班级能够有设计、有目的、有策略地稳步推进。

享受成长幸福，享受教育幸福 在积极心理教育理论指导下，教师的教育行为发生了变化，对班级建设的认识得到提高。同学们积极向上，自信乐观，勇于克服学习中的困难、面对生活中的挫折。教师把积极心理学应用与现代班集体建设研究的做法、感受已结集出版，即由教育有广东人民出版社出版的《积极心理学就在我们身边》。 建立充满童真童趣的校园

三项育人工程，培养儿童专注 把“读书、练字、诵经典”作为三项育人工程来抓，坚持不辍。校园艺术节，培养学生书卷内涵、高雅气质，把“一笔一划写好字、一言一行学做人”作为育人大事。每天20分钟练字时间，优美典雅的乐声相伴，师生屏息静气用心书写。 编印校本教材，培养阅读习惯 学校根据现有资源，研发编印校本教材练字教材《小小书法家》，诵读读本《儒雅风韵（上）（中）（下）》三册，编印学生课外阅读校本教材《我读书，我快乐》（低年级）、《我读书，我成长》（中高年级）。

开放的主题空间，激扬聪明禀赋 学校有书画长廊、阅读世界等主题空间。这些空间为学生参与和互动提供了保证，同时激发了他们对艺术、对生活、对环境的热爱。

主题节日系统，天天过节不是空话 学校每学年安排四个主题节日，即读书节、科技节、体育节、艺术节。通过参加多种活动，让学生天天像过节一样快乐学习。全校36个活动场室井然有序，培养了学生自主、独立等能力，受到了家长的高度称赞。

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