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《老王》教学设计
——裕安区丁集镇华祖学校：朱德明
教学目标：
1、把握老王的性格特点。
2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 3、体会作者的思想感情。
教学重点：
领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。
教学内容：
本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又不好，生活更是凄凉艰难。但是他心好，老实厚道，关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时，让学生有感情地朗读课文，了解叙述描写的表达方式，揣摩记叙文语言特点。
教学设计：
一、导入
1、作者及背景介绍 。 2、生字词 。
二、整体感悟——走近老王
老王是一个怎样的人呢
1、老王的生活很苦，表现在哪些地方 A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。 D、眼睛不好，瞎了一只眼。 E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。 2、老王的善良表现在哪里
A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
3、作者一家的善良表现在哪里 A、照顾老王的生意，坐他车；
B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。 E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
三、重点研读 ——品味老王
文章中最能打动你的是哪个片段 在这个片段中打动你的又是哪些细节 （学生自主学习后归纳总结；指名学生回答）
指名朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ”部分，思考下列问题。
1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋体现了老王怎样的性格特点 知恩图报、心地善良
2、老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱你是怎样理解的
老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实善
良。
四、主题揭示——怀念老王
心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受
你是怎样理解她的感受的
（学生合作交流，得出结论后，汇报成果。） 1、对课文结尾一句话，应该怎样理解
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到“愧怍”。
2、为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人
主要是平等观念和人道主义精神。
人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任。没有歧视不幸者的理由。现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献，作者一家几口是对不幸者老王怀有一颗爱心，具有人道主义精神的人。
五、作业布置
仿句：
爱心是一片洒落在旱地上的甘霖，使心灵枯萎的人尝到情感的甜美。 爱心是一首飘荡在夜间的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 爱心是……
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c3a3e181bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bbc.html
2022-04-26
