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写景文章的阅读方法
写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意:
(一)了解写景文章的类别 一般有以下三类:
一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物 一类是描写生活中所见到的自然景象 一类是写人们生活处所周围的景 (二)明确写景的描写顺序
写景文章一般有这样的几种顺序
1、按空间顺序写。如从上到下或从下到上,由高到低,从左到右或从右到左,从远到近或 从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。
2、按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景,条 理清楚。如参观的顺序、游览的顺序。
3、按时间推移的顺序写。随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。如春、 夏、秋、冬、早、中、晚,时间变化,景物也随之变化。
4、按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小 兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。 (三)、理解写景文的层次
写景文章在结构上一般有这样两种: 一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。 二是移位换景的结构,
就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文章中一般都有“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了,或者观察点移动了,把景物的不同方面并列铺开来写。 (四)、体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助景物的描写,通
过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美,或对生活的热爱, 或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情,景中寓情,“一切景语皆情语” (五)、体会文章的修辞手法
修辞作用的答题格式 比喻
运用了比喻的修辞手法,(把什么比作什么,)生动形象地写出了+事物+特点,表达了事物+感情。
例如:从未见过开得这么盛的 藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。 运用了比喻的修辞手法,把茂盛的藤萝 比做瀑布,生动形象地表现了藤萝的茂盛表达了作者对藤萝花的赞美之情。 拟人
运用了拟人的修辞手法,把事物人格化,生动形象地写出了事物+特点(情态)。表达了作者对他的+感情
例如:小草偷偷得从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法,把小草人格化了,生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
排比
运用排比修辞手法强调了+对象+特性+“使条理分明” 红得像火,粉得像霞,白得似雪。
采用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现了花的鲜艳美丽,句式整齐、音 律和谐、气势如虹,溢,富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。表达了作者对春花 的喜爱之情。
设问
运用设问,引起读者的阅读兴趣,启发读者对+对象+特性的注意和思考,很自然地引出下文。
例如:中学生应树立怎样的金钱观?(首先„„)
运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读者对中学生应树立怎样的金钱观的注意和思考,很自然地引出下文。 反问
运用反问,加强语气,意思是说(改成陈述句),强烈地表达了(什么)之情。
例如:这能全怪我吗?
运用了反问的修辞手法,加强语气,意思是说这不能全怪我,父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之情。 对比
运用对比手,把和 进行对比,突出了+对象+特性。
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