浅谈小学英语绘本教学方法

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浅谈小学英语绘本教学方法

作者：刘倩

来源：《新课程·小学》2019年第06期

阅读素养是21世纪人才的核心素养之一。英文绘本阅读能够提供学习英语的真实语境，能协助发展学生的语言能力，能够借助绘本的深远主旨激发学生的情感，涵养学生的生命，是实现语言教学“工具性”和“人文性”双重属性的重要载体。

英文绘本正日益成为师生教与学资源的有效补充，多样化的绘本阅读教学活动正逐渐被运用到课堂教学之中。但是，在绘本阅读教学纳入与展开的过程中，教师遇到了以下一些现实问题。

一、小学英语绘本教学存在的问题 （一）绘本选择方面存在的问题

一种是学生自主来选择绘本，学生会从自身的兴趣出发，但选择的绘本往往教育性不强，与教学内容的关联性也不足，甚至会选择一些不适合该年龄阅读的绘本。另外一种是教师选择绘本时没有从学生的特点和需求出发，导致绘本中的内容无法调动学生的学习兴趣。 （二）教师对于英语绘本的特点认识不足

现今，许多教师对于英语绘本的认识和理解过于片面，没对英语绘本教学做过深入研究，缺少与孩子之间的互动，不能有效引导孩子进入绘本内容学习。 （三）教学模式单一

教师往往采用传统教材讲授的方式，以词和功能句型为授课重点，通过绘本故事学习英语知识，忽略了绘本教学自身的特点。

二、方法初探—解决小学英语绘本教学存在的问题

（一）如何选择绘本，拓展广阔的学习资源，将绘本与现行小学英语教材相结合，发展学生实际运用英语的能力 1.优质：绘本资源的选择策略

一个好的绘本材料是推动儿童英文阅读高质高效的基础。绘本最好是选取经典的、经过时间检验的故事材料，如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等，考虑到孩子的认知局限，绘本材

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