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在幼儿园主题活动中开展彝族民风民俗教育活动
作者：杨丽萍
来源：《读天下》2018年第17期
摘 要：彝族作为中国最古老的民族之一，历史悠久，文化丰富多彩，而当今全球化和现代化的时代背景，使彝族文化的保存与发展受到了前所未有的挑战。幼儿教育作为整个教育事业的起始阶段，对传承民族文化具有重要的作用，凉山彝族自治州金阳县的幼儿教育应体现鲜明的民族特色。
关键词：主题活动；开展；民族特色；彝族民风民族文化
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。”在实施新课程、新教材的过程中，如何转化和构建园本课程是关键，而创造性地把握、运用民族文化教育内容与主题活动相结合、相渗透，是我们一开始就思考的问题。鉴于此，我们在主题活动中开展彝族民风民俗文化教育内容时，始终贯彻和体现课改的先进理念，寻找最佳渗透点，体现课程园本化，如何在主题活动中开展彝族民风民俗教育活动呢？
一、 在主题活动中开展彝族民风民俗文化教育的重要意义
如何将彝族优良的民风民俗的精髓运用转化到幼儿园教育活动之中，这是建构特色幼儿园课程的关键环节，我们在主题活动中开展彝族民风民俗文化教育活动、选择简单生动、积极向上、有趣的教学内容，并把它渗透到各个领略中，带孩子们走进具有浓郁彝族特色的传统文化，对彝族民风民俗文化教育资源的挖掘和拓展，并应用到主题活动中从而填补彝族民风民俗文化教育资源的空缺。帮助他们了解彝汉不同的文化生活，感知民族大家庭文化的多样性、差异性和愉悦性，从而使我们的教学内容更加丰富多彩。 二、 在主题活动中开展彝族民风民俗文化教育实施的途径 （一） 搜集、筛选和拓展具有彝族民风民俗的教育资源
彝族民风民俗文化教育存在于我们生活的各个反方面。我们在园领导的关心和帮助下通过民间采风、图书馆、上网查阅资料、选购相关书籍、音乐、专家咨询、家长配合等形式把资料收集起来，根据幼儿的特征进行整理和筛选具有民族文化代表性的，适合幼儿教育的，贴近幼儿生活的教育资源。如服饰、装饰品、饮食文化、特产（白魔芋、青花椒）、居住环境、文学、诗歌、音乐（乐器、歌曲、舞蹈）、节日、礼俗、民间体育游戏等，通过整合多方教育力
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2022-08-25
