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1.【汉语拼音a的书写有的是写半圆再写竖右弯,有的是先写半圆,再
v1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音. 3.认识四线格,学习使用四线格. 重点:a、o、e的音、形教学. 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声. 第一课时 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形. 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调, 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字. 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”. 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些. 教师示范发音,学生练习发音. 指名读,齐读a. (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号. 我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记 住:一声平. (出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要 往上扬,记住:二声扬. (出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名 读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读. (出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四 声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读. 复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降. 2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意. (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像. (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读. (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音. 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读. (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读. 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音. 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读. 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声 第二课时 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音. 2.认识四线格,学习使用四线格. 3.能正确书写a、o、e. 一、复习导入 1.上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听? 2.齐背四声儿歌 3.复习发音:1 4 % 5 $ 1 7 6 二、认识四线格 在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格. 三、教生书写a、o、e l.学习a的笔顺 教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯. 学生书空,并在练习本写三个a. 2、学习o的笔顺 教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o. 3.学习e的笔顺 教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆.注意:e是 一笔写成的.学生书空,在本上练习. 4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格. 5.学生练习书写. 四、练习读书 教给儿歌:张大嘴巴:aaa 拢圆嘴巴:ooo 扁扁嘴巴:eee 五、总结 我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母. 六、布置作业 1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍. 2.练习朗读短文. (教案二) 教学重点: 1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母. 2、掌握单韵母的四个声调. 教学难点: 1、能正确书写3个单韵母. 2、能直接读出带调韵母的音. 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣 从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友.你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手.你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌:“学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”这节课我们先认识3个朋友“aoe”. 二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母“a” 1、出示a的图片: (1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音? (2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音.这个“啊”就是字母“a”的读音.发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动.自己试试? (3)教师范读“a”. (4)学生练读“a”. 2、学习“a”的形 (1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似? (2)你们有什么好办法记住它的形? (3)学记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”. (二)学习单韵母“o” 1、出示“o”图片 (1)观察后提问;图上画的是什么? (2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适。
2.拼音a怎么写笔顺图片
拼音a的笔顺:占中格,由两笔写成,第一笔左半圆,第二笔竖右弯。
a的发音:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。 汉语拼音书写规范: 1、声母b、p、m、f、d、t的书写规范。
2、声母n、l、g、k、h、j的书写规范。 3、声母q、x、zh、ch、sh的书写规范。
但根据人们的习惯拼法,会将yan使用声母拼韵母的方式拼出,即y-an-yan,故把y、w算作声母。 2、韵尾ng属于鼻辅音,但普通话发音系统中,此音不再作为首辅音,故不在普通话声母的范畴,但在一些方言中,可能以声母形式出现。
3.拼音字母a的笔顺怎么写
a占中格,先写左半圆,在写竖右弯,两笔写成。 大写的A书写方法如下
a:拉丁字母表中的第一个字母。
字母a的产生可能是由于一个牛头符号,像在 古埃及文字里并很早出现在闪族的书面当中,大约在公元前1500年的 西奈半岛。在公元前1024年前后,在比 布鲁斯(古 地中海港市,位于现 黎巴嫩北的 朱拜勒,公元前第二个千年成为 繁华的腓尼基城)和腓尼基的其他一些地方以及 迦南的中心,这个符号是特定的线性形式,对于全部的线性形式来说。在 闪族的语言中这个符号叫做 aleph,意思是ox(公牛)。A也是一个象形字
希腊人不爱aleph的发音,让人声门闭塞,所以他们为这个符号使用 元音a,他们同样还改变 了aleph的名称。他们使用几种不同的方式构成这个符号,包括拉丁语首字母的原型。 罗马人把这个符号应用到拉丁文中。大约在公元4世纪它是一种特定的环形轧材的投影,这种形状就像拉丁 字母的手写符号和书面符号。
4.拼音,声母韵母怎么读给我写出来.象(a阿).
“a阿”?你该不会是要求用汉字来标注汉语拼音方案中字母的读音吧?如果是这样,我以为不可取.如果一定要这样,那拼音方案中有啊!二 声母表 b p m f d t n l ㄅ玻 ㄆ坡 ㄇ摸 ㄈ佛 ㄉ得 ㄊ特 ㄋ讷 ㄌ勒 ɡ k h j q x ㄍ哥 ㄎ科 ㄏ喝 ㄐ基 ㄑ欺 ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知 ㄔ蚩 ㄕ诗 ㄖ日 ㄗ资 ㄘ雌 ㄙ思 在给汉字注音的时候,为了使拼式简短,zh、ch、sh可以省作 .^ ^ ^ . . z c s三 韵母表 i ㄧ 衣 u ㄨ 乌 ü ㄩ 迂 a ㄚ 啊 ia ㄧㄚ 呀 ua ㄨㄚ 蛙 o ㄛ 喔 uo ㄨㄛ 窝 e ㄜ 鹅 ie ㄧㄝ 耶 üe ㄩㄝ 约 ɑi ㄞ 哀 uai ㄨㄞ 歪 ei ㄟ 诶 uei ㄨㄟ 威 ao ㄠ 熬 iao ㄧㄠ 腰 ou ㄡ 欧 iou ㄡ 忧 an ㄢ 安 ian ㄧㄢ 烟 uɑn ㄨㄢ 弯 üɑn ㄩㄢ 冤 en ㄣ 恩 in ㄧㄣ 因 uen ㄨㄣ 温 ün ㄩㄣ 晕 anɡ ㄤ 昂 iang ㄧㄤ 央 uang ㄨㄤ 汪 enɡ ㄥ 亨的韵母 inɡ ㄧㄥ 英 uenɡ ㄨㄥ 翁 onɡ ㄨㄙ轰的韵母 ionɡ ㄩㄥ 雍 这方法不可取.比如:r日——r相当于“日”(第四声)的第一声. 你找个语文老师请教一下,一周之内肯定解决所有问题.。
5.拼音a的正确书写顺序
根据韵母命名原则,a的专业名 称是“舌面央低不圆唇元音”,名称代表着发音时的标准舌位和唇形。 发音方法 发音时,口腔打开,嘴形展开,舌面放平,舌面中部微凹,舌根压低保持气流通畅,舌尖自然抵住 下齿背;提颧肌保持兴奋状态,打牙关使后口腔打开,挺软腭关闭鼻腔通路,松下巴以免过度紧张 致使肌肉用力不均衡;气流冲击声带,声带颤动,所有发音部位的肌肉均衡紧张,发出“啊”音。
6.拼音a o e怎么写
声母共有21个.它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s.
韵母24个.单韵母是a、o、e、i、u、v.复韵母是ai 、ei、ui 、ao、ou、iu 、ie 、ve、er、an 、en 、in、un 、vn 、ang 、eng、ing 、ong
整体认读音节在小学语文课本里,共安排16个,它们是:zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying .前鼻音韵母 an 、en 、in、un 、vn后鼻音韵母 ang 、eng、ing 、ong
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