体育老师与班主任沟通的重要性随笔

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体育老师与班主任沟通的重要性随笔

上好体育课是搞好与班主任关系的首要任务。如果体育教师责任心不强，疏于学生管理或教师不了解学生班风班级压抑孩子的天生的活泼性格，得不到孩子的肯定的喜欢，久而久之，学生就会懒散，老师就越来越厌恶上其课，老师没有好心情，学生不接纳老师的上课风格，就会形成恶性循环。同时这种“风气”如果迁移到其他课上或是传到家长耳朵里，就造成其他老师的负担或给自己造成不良影响，特别是班主任的工作。所以体育老师跟版主搞好沟通与交流，是上好体育课的必要保障。

如大课间活动的实施、学校大小型竞赛活动等计划，在制定过程中要广泛征求各班主任的意见，并采取合理地建议。

另外还要向班主任介绍学生的体育兴趣爱好，特别是

特长生和后进生的情况，以取得班主任对体育动作的积极配合和支持。如在这次在曲阜市乒乓球比赛选拔过程中，利用班会、课后等时间，就取得了各班主任的积极配合，很顺利的完成了参赛运动的选拔。体育老师跟班主任沟通时一定要真诚，不要光说面子上的话或者是批判的话，要就是论事，把握好共同时机，以取得最佳效果。

要虚心向班主任学习，并相互理解，不给班主任增添麻烦。班主任有着丰富地班级管理经验，如果有机会在征得他


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们同意的情况下可以多听听他们的常态教学课，虚心学习他们管理班级的理念和方法，把这些管理智慧运用到体育课中去，促进体育课堂教学质量的提高。

但是体育教师一般生性好爽，一般不会和学生产生多大的矛盾，但由于管理经验不足，特别是新年轻老师，不了解学生情况，在处理学生违纪问题上容易推给班主任处理。我坚守一个信念：体育老师自己能处理的问题应该自己尽量处理，绝不麻烦班主任，只有这样才可以无形之中在学生中树立起自己的威信。如果确实不能独自处理解决问题，可诚恳地请班主任协助处理，不可以采用过激的手段，一两个月不给其班上体育课或者把体育课直接变成其他的课。这样不但不利于问题的解决，还造成校领导、班主任甚至家长的误会。 还有就是体育老师要多“推功揽过”，突出放大班主任的为体育工作的贡献，这样能够进一步从促进或调动班主任支持体育工作的积极性。

如学生在体育赛事上获奖时，体育老师有意识炫耀本班情况，并在周一升旗大会上宣布，发放奖励，号召七全校学生向他们学习，让他们和他们的班学生分享比赛获奖的喜悦，提高他们班级荣誉，增强班级凝聚力，更能确立体育老师在他们班的形象和地位!

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