写一篇事物说明文

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说明文写作指导

教学目标： 知识与技能：

（1）让学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作说明文的创新技巧；

（2）能运用作文创新技巧，选择身边熟悉的事物，写出具有创意的精彩说明文。 过程与方法：

让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力和创新能力。

情感态度与价值观：

激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。

教学重、难点：

自主探究出说明文写作创新的技巧，并能写出具有创意的精彩说明文。 教学方法：

1. 讨论探究法。引导学生思考讨论，激起探究性趣，活跃思想，开阔思路。 2．引导点拨法。教师在疑难处给予指导点拨使学生获得更深刻的认识理解。 教学准备：教案、作文范文材料、粉笔、黑板 教学时间：1课时 教学过程：一、 复习导入

师生共同回顾说明文写作的有关知识：

（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。 说明文主要目的是教给人知识，以知益人。

（2）说明文写作的基本要求是：

①能抓住事物的特征进行说明。

②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。 ③说明语言要准确、简明。 二、 以“桥”为话题探讨如何写说明文

1、以“桥”为话题导入

一座桥就是一个世界：彩虹似桥，色彩绚丽，亦真亦幻，令人神往；构筑之桥，千姿百态，精美绝伦，令人赞叹；人心如桥，飘浮游离，若有若无，令人感慨……桥的世界是丰富多采的，桥的故事是神奇美妙的，只要你走近桥，品读桥，你会聆听到一段桥的历史，体验出一段人生的悲喜，寻找回一个遗失的世界。同学们，请你打开记忆的闸门，用切身的体验去诉说对桥的真情，用自我的感悟在心中架设一座永恒的金桥！

2、探讨如何写好以“桥” 为话题的说明文 （1）、细心观察，展开联想。构筑之桥形式多样，特色各异。同学们无论写家乡的小桥，还是写城市的立交桥，都应实地去考察一番，细心观察，掌握其外在特征，摸清其内在结构，并要细查其修建情况、历史掌故等，只有对这些了如指掌，写作时才能如数家珍地展现其形态。身处桥上，还要尽情展开联想，同学们可由古代石拱桥想到现代的拉索桥；由中国的“二十四桥”想到英国的康桥。把桥放在时空的座标上，以




此获得丰富的写作素材，在纵横拓展与对比之中来写活桥的风姿，写出自己不同寻常的情感。 （2）、深入思考，精心构思。同学们若深入思考，就会发现桥可分为有形之桥和无形之桥。有形之桥，能给人以艺术的享受，是经济发展的纽带等；无形之桥，是思想、心灵、情感的沟通之桥。由此还可进一步思考：有哪些需要沟通，通过什么沟通，采取何种行为来沟通等等。写作时，不妨由物及人，借桥赞人，显尽桥的神韵。构思时，可以采用象征手法，以片断组合的形式，描写“桥就是父亲的背、老师的眼、同学的情”，以散文的形式表现对桥的独到的理解，也可采用记叙的方式，叙述友谊、沟通之桥的建立过程，在一波三折中展现一段情感的风雨，还可以议论的笔调来深情赞美造桥者的智慧与才能。 （3）、彰显个性，惟妙惟肖。同学们也许会回顾桥的变迁，讲述桥的故事，介绍桥的建构等，在写作时，一定要根据文章的写作目的精心取舍，精当剪裁，做到详略得当，重点突出。只有这样，才能使文章的文体特色鲜明，结构井然有序，否则就会文体夹杂，不伦不类。在行文中还要用美的语言来“点亮”读者的眼睛，大胆张扬自我的个性特色。介绍桥的说明文中可以用摹状貌、打比方等说明方法，使文章的语言生动起来，还可插入传说故事来调动读者的兴趣，增强文章的吸引力。写无形之桥时，可巧用修辞手法，生动传神地展现其桥的作用与意义，让文章的立意上升到一个新的高度，增强其艺术的感染力。 三、佳作展示

雾渡河木桥 杨 帆

我的故乡雾渡河是三峡风景区的一条玉带，而雾渡河上的木桥则是这条玉带上的一颗璀璨明珠。

清清的雾渡河把美丽的小镇一分为二，而木桥又把这两半古城连成一体。远远望去，木桥如同一条水上长廊，横跨在碧波之上。长廊桥顶上盖着红瓦，把木桥的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。木桥中间是一个供游客休憩和观赏风景的小亭；亭顶，檐牙高啄，振翅欲飞。整座木桥色彩古朴，造型典雅美观，是古代劳动人民智慧的结晶。

桥的整个桥身全是木造的。拾级而上，踏上木桥。桥顶的瓦分为两层。中段亭顶突出高耸，八根大柱的上方都刻着浮雕：八只梅花鹿的头藏在树叶里，惟妙惟肖；四尊狮子，有的眼睛盯着河面，有的倾听水声，有的仰天长啸；盘坐在莲花上的菩萨正对着来人，满面微笑。

桥有十个桥墩，桥墩朝上游的一方是尖的，朝下游的一方是方的，仿佛是一只逆流的渡船。站在西侧桥墩的上方，恍惚间，“船”将载着你缓缓前移。从桥身向下看，碧水清清，木桥连同桥上的人都清晰地倒映在水里，正所谓：人在桥上走，影在水中游。水浅时，站在河里看桥，另有一番情趣。桥墩是用青条石一层层砌起来的，古朴而苍劲，十墩九孔，桥墩上层层叠着大圆木，中间架着八九根两人才能环抱的巨木。奇妙的是，这些圆木上竟看不到一只铆钉——其实这座百余米长的桥全是用一个一个的木榫连接而成的，就连一枚小铁钉也找不到。更为奇异的是，在桥上走，你听不出脚步声；在桥下听，脚步声清晰而响亮，若是单车骑过，那声音仿佛如一串惊雷。

故地重游，勾起了我许多美好的回忆。童年时光，我背着书包，天天打


这儿经曾和小伙伴一起迈着大步量过桥长；曾惊诧于几个人还围不拢的大圆木；曾猜测桥究竟是建于什么年代，又是谁人所建；曾张着嘴听那一阵阵由远而近或由近而远的“雷鸣”；曾站在桥上，看那“船”缓缓移动……

早在上世纪九十年代，雾渡河木桥就被认定为省级文物，而今，游览雾渡河木桥，就要小心许多。

（作者系湖北宜都外国语学校学生）

教师评点:这是一篇行文流畅，语言极具诗意的说明文。文章整体采用总分总结构；分部采用由远及近游踪顺序，先从远处描摹桥形状之美，站在桥中，重点说明桥的质地、结构和形状；最后作结，使人回味无穷。比喻、拟人等修辞手法的运用，使得文章语言如行云流水，更添文章的生动性。 板书设计：

写作指导

——以“桥”为话题学写说明文

1、掌握说明文的有关理论知识 细心观察，展开联想 2、探讨如何写好以“桥” 为话题的说明文 深入思考，精心构思 彰显个性，惟妙惟肖

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