《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案

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《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案

《燕子妈妈笑了》幼儿园语言教案 教学目标：

1、17个生字，会写“瓜、屋、错、认、发、现、皮、细”8个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”。

3、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。 教学准备：

课件，燕子头饰2个，生字卡片。 教学过程：

一、猜谜引入课题。

1、师:小朋友喜欢猜谜语吗？下面老师说一个谜语，大家猜猜看谜底是什么？（师说谜语；身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天回来早。生说谜底）

2、师：你们喜欢小燕子吗？今天我们就来学习一篇关于小燕子的课文，看看小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？出示课题：燕子妈妈笑了，学生齐读课题两遍。 二、自主识字、初读感知。

1、小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？下面我们一起听听听这个故事吧？

2、喜欢这个故事吗？能不能自己读读课文？用自己喜欢的方式



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去识字，边读边勾画出生字，并且给自然段标上序号。 3、指名学生给课文分段。

4、师；刚才小朋友读课文的时候，一定认识了许多字宝宝吧！想和这些字宝宝交朋友吗？ （1）指名读生字 （2）指名小老师教读生字 （3）开火车读生字并组词 （4）齐读词语

三、熟读课文，理解课文内容。

1、师：小朋友老师在学习这篇课文时遇到了不少的'问题想请小朋友来帮助老师来解决，大家愿意吗？（小黑板出示问题生齐读每一个问题）

（1）燕子妈妈让小燕子到菜园去干什么？小燕子一共去了几次？ （2）第一次燕子妈妈让小燕子去菜园里小燕子看到了什么？它是怎样对妈妈说的？妈妈是怎样说的？

（3）第二次小燕子去菜园里看到了什么？它是怎样对妈妈说的？妈妈又是怎样说的？

（4）第三次小燕子去菜园里看到了什么？它是怎样对妈妈说的？妈妈又是怎样说的？

（5）燕子妈妈为什么高兴地笑了？ 2、生带着问题读课文。 （1）生自由读课文。



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