【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新人教版(部编)八年级语文下册《六单元课外古诗词诵读送友人》赛课导学案_13》，欢迎阅读！
《送友人 - 唐. 李白
》教课方案
教教课目的：
1
．知识与技术①理解李白送别诗的特点，理解诗歌的思想内容和艺术特点②熟背全诗
2 3
．过程与方法
朗读法、议论法、点拨法 ．感情态度价值观
理解诗人送别友人的诚挚而复杂的感觉，建立踊跃向上的正确友谊观
：
教教课要点难点
1
．理解李白这首送别诗的特点
2 ．掌握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺授课时安排：
一课时教教课过程：
一、导入“人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人的一世注定充满了聚合失
散，这 也让分别成为古代诗词的既定主题之一。早在先秦《诗经 ?小雅 ?采薇》中便有“昔我往矣，杨柳依依”的名句。到了唐这个诗风鼎盛的时代，更是一路送别一路歌。《唐诗三百首》开
篇即是《送兄》，分别诗的重要可见一斑。从古到现在，分别之情唱之不尽，一如长江之水积厚流光。这节课就让我们走进李白的《送友人》，去感觉诗歌漂亮的文字中流淌出的悠久韵
味，诗歌优美的词句中包含的深邃魅力。
1.
范读课文。教师出示划有节奏的课件。
2. 学生齐读、自由读，并能背诵。二、商讨文章内容
（一）教师指出律诗的主要特点 （二）学生依据课文说明感知文意
（三）首联：写景句，谈谈它的表达成效。 1.
首联写送别之景，此中“横”与“绕”写得极妙，试剖析
明确：放眼望去，翠绿的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东慢慢绕过。“横” 字勾画青山的静姿，“绕”字描绘白水的动向，用词正确而传神。 2. 议论：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差别？
明确： “矗”“屹”写出了山的矗立与高耸，但却少了宏伟的气概。“横”字写出了山的横亘与连绵，写出了青山横亘外城北面的宏伟气概，突出了山的静态美。 3 ．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？
明确：“流”字用得过平，没有写出送别地址的突出的地貌特点。而“绕”字却 写出了波光鳞鳞的流水慢慢绕过城东潺潺而过的特点，突出了水流的动向美。 4 ．“青”“白”颜色词的采用的表达作用？ 明确：写出了色彩明媚的送别环境。 5 ．总结：
诗人运用工整的对偶句，动静联合，写出了送别环境中山宏伟的静态美和水潺潺 流动的动向美，描摹了一幅寥廓艳丽的图景，虽是分离，却全不见缠绵悱恻的悲伤情
调，反而给人以色彩明媚、节奏明快的感觉。
（四） 颔联： 此地一为别，孤蓬万里征。 1 ．如何理解“孤蓬”这一意象。
明确：蓬草随风飞转，飘泊无根，而分别远行之人，本如蓬草，走开了家乡也就仿佛走开了根，跟着生活遭受之风而飞转，前路漫漫而迷茫，更着一“孤”字，怜悯更其。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关心。 （五） 颈联： 浮云游子意，夕阳故人情。 1 ．运用了何种修辞手法？有如何的表达成效？
明确：比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，仿佛友人马上远离，行 踪不定，随意西东；远处一轮红彤彤的夕阳渐渐而下，仿佛不忍勿勿走开大地，仿佛诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。 2 ．诗人表现这类感情的手法是如何的？
明确：有景有情，情形交融， 描绘了一幅离其他画面， 表达了对友人的迷恋之情。 （六）尾联：招手自兹去，萧萧班马鸣。 1 ．本诗结尾有什么特点？ 明确：以场景作结，烘托手法。 2 ．成效如何？
明确：班马，离群的马。诗人分别之情却不明说，却以写马烘托。连马儿临别之 时也不由萧萧长鸣，似有无穷深情，马如同此，人何以堪。 3 ．评论诗人送别诗的感情基调。
明确：新奇新奇，不落俗套。诗中翠绿的山岭，清亮的流水，火红的夕阳，洁白 的浮云，互相映托，色彩明媚。自然美与人情美交叉在一同，有板有眼，气韵生动。 诗的节奏明快，感情诚挚而又豪迈乐观。 四、讲堂小结
这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞别，情义绵绵，
感人肺腑。写得情深意切 , 却境地爽朗；对仗工整，而自然流利。青山、白水、浮云、夕阳 , 组成高朗阔远的境界。表达了与友人依依惜别之情以及对友人远行的真实关心之情。 2. 构造梳理
首联 : 点出送其他地址和环境（写景）
颔联 : 表达了对朋友飘泊生涯的深切关心。（抒怀） 颈联 : 抒发诗人对朋友依依惜其他心情。（写景）
尾联 : 借用马的萧萧长鸣的典故， 表达诗人与友人之间无穷深情。 （抒怀）
1.
3. 主题归纳
这是一首送别诗。经过描绘清丽如画的送别环境，衬着深情美好的送别 氛围，表达了李白与友人的依依惜别之情。 4. 特点鉴赏
诗中翠绿的山岭，清亮的流水，火红的夕阳，洁白的浮云，互相映托，色彩绚丽。班马长鸣，形象新鲜开朗。自然美与人情美交叉在一同，写得有板有眼，气韵生动。诗的节奏明快，感情诚挚热忱而又豪迈乐观，毫无缠绵悱恻的悲伤情调。这正是评家深为欣赏的李白送别诗的特点。五、拓展 延长
请同学们回首一下从前学过的送别诗还有哪些？ 学生举比如：
1. 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
---- 《赠汪伦》 李白
2. 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
-- 《送元二使安西》 王维
3. 城阙辅三秦，风烟望五津。与君分别意，同是宦游人。国内存知音，天涯若比邻，
无为在歧路，子女共沾襟。
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《送杜少府之任蜀川》王勃
4. 千里黄云白天曛，寒风吹雁雪纷繁。莫愁前路无知音，天下谁人不识君。
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6.
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
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六、讲堂练习
1 、李白在《送友人》 中，用比喻手法， 表达了对朋友飘泊生涯的深切关心的诗句：
地一为别，孤蓬万里征。
《别董大》 高适
》王昌龄
5. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲朋如相问，一片冰心在玉壶。
《芙蓉楼送辛渐
《送灵澈上人》 刘长卿
此
2 、李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以夕阳将下，恋恋不舍，喻故人
之情（形容友人出没无定不定，表现诗人对友人恋恋不舍之情，即景设喻）的诗句是：浮云游子意，夕阳故人情。
3 、李白在《送友人》中借马鸣犹道分离之声，烘托离情别绪（化用典故，以景结情，烘托分别）的诗句是：招手自兹去，萧萧班马鸣。 七、部署作业
背诵并默写这首诗歌。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c345581beb7101f69e3143323968011ca300f74c.html
2022-04-30
