《呼风唤雨的世纪》教学设计

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《呼风唤雨的世纪》教学设计

教学目标：

1、认识“唤”“技”等12个生字，会写“唤”“纪” 等13个生字。

2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

3、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点：

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学时间

1课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，你能感觉到什么？

二、初读课文

1、开火车读生字词，教师及时正音 2、请同学们自由朗读课文，读通课文。 3、教师范读

4、默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用（）划出来。 （20世纪是一个呼风唤雨的世纪）

三、深入读课文

读第二自然段

1、理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。 读第三、四自然段。

1、出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。 2、课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？


（对比的说明方法。

①学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。 ②学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。） ③齐读或开火车读

学习第5自然段

1、你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？

2、学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。

四、理清脉络

说说哪些自然段讲得是同一件事情，讲的是什么？ 第一段（1）：指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二段（2）：科学技术对改变人类生活的现实意义。 第三段（3-4）：科学技术对人类生活的意义。 第四段（5）：引用名言，点明文章的中心。

五、总结全文

这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。

板书设计

呼风唤雨的世纪

20世纪是一个呼风唤雨的世纪

人类 ↙↖ 科技→发现和发明

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