浅谈小班幼儿的“涂鸦”

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浅谈小班幼儿的“涂鸦”

作者：谢菊明

来源：《世纪之星·交流版》2015年第08期

[摘 要]幼儿涂鸦是一种积极的学习运动，小班幼儿的年龄正处于有控制的涂鸦与圆形涂鸦的阶段，根据有控制涂鸦与圆形涂鸦阶段的特点，开展丰富的涂鸦活动，将激发其绘画潜能，促进幼儿感知觉、手部精细动作及情绪、情感的发展，培养孩子初步的注意力、观察力和想象力，为以后的绘画学习打下良好的基础。 [关键词]涂鸦；小班幼儿；天性

记得有一首古诗是这样描述幼儿的涂鸦：黄发垂髫儿，握枝想泥沙，似解世人意，顺手乱涂鸦。桥畔流水淌，树梢日影斜。口中喃呢语，心尽忘归家。

廖廖数语，一个手握树枝，口中念念有词涂鸦的幼儿的形象活生声的出现在纸上。有此看来，喜欢涂鸦从古至今都是学龄前幼儿的天性。 一、幼儿的涂鸦期

有研究证明，幼儿在1—4岁的绘画期被称为“涂鸦期”，该时期的涂鸦无明确目的，即使有也会随联想而变化，有明显的表达意图，但主要以随意组成的线条或色彩来反映自己的认识。

幼儿的涂鸦期经历着不同的阶段，各阶段存在着一定的差异。从开始涂鸦到脱离涂鸦，这一时期的发展可划分为四个阶段：

1.未分化的涂鸦（18—24个月）：无序、无控制的运动，画面常出现混乱和无组织状态； 2.有控制的涂鸦（24—30个月）：线形涂鸦，重复动作，建立起一些动作活动的协调性和控制感；

3.圆形涂鸦（30—36个月） ：圆形涂鸦，对动作表现出更高的控制能力，这需要更多的运动能力和更复杂的动作；

4.命名涂鸦（36—42个月：命名涂鸦，儿童把动作与想象经验联系起来，从单纯的肌肉运动转向想象思维。 二、问题的提出

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