正确疏导孩子的心理问题

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正确疏导孩子的心理问题

作者：戴勤燕

来源：《科学大众·教师版》2010年第09期

摘要：心理专家指出，出现心理困惑对于小学生成长来说十分正常，关键要给予“问题孩子”正确的心理疏导，释放他们内心的情感困惑。因此，能够正确疏导与维护孩子心中存在的问题，有利于孩子的健康成长。 关键词：“问题孩子”；心理疏导

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)9-090-001

一鸣是我班比较特殊的学生，刚进入一年级的时候，他妈妈告诉我他是早产儿，跟一般孩子比起来，比较稚嫩。清楚地记得我第一次找他谈话的时候，他就哭了，问他为什么这么害怕，他回答我说：“老师，你会不会把我卖掉?”我立刻拉起他的小手说：“一鸣，老师怎么会把你卖掉呢，你是我的学生，是老师的孩子，老师只是想跟你聊聊天呀!”我这样安慰着他，他才放松了对我的戒备，跟着我走出了教室。之后一个月，我对这样一个特别的孩子更加注意了。上课的时候，他的回答非常小心谨慎；课间活动中，他害怕被别的小朋友欺负而没有许多的朋友；他的作业总是最后一个交，但字迹总是那么清楚；考完试，只有他一个人走到我身边问：“老师，这次考试我考了几分?”很明显，他的心理发展出现了一点小问题。我决定从细节人手，经过长时间对他的观察和对他家庭的接触后，我决定这样去引导：

第一步：让“鼓励”成为前进的动力

大人在跌倒的时候需要周围人的鼓励，使之重新爬起来，那么我们的孩子在遇到困难和挫折的时候更需要我们老师的鼓励。所以，当他做错事情的时候，我给他二分批评，三分讲道理，五分鼓励。有人说：“鼓励是教育孩子最好的方式。”现在，一鸣有很多的朋友，这些朋友都非常愿意和他在一起奔跑追逐，平时玩的时候，一鸣也不害怕摔跤了，有时候我看见他摔得快，爬得也快呢，再也看不到他的泪花了。

第二步：“放手”，成长的阶梯，成才的桥梁

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