六年级下册音乐教案-7《欢乐颂》人音版简谱

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《欢乐颂》

教学目标

1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平故事及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。

2.能准确、和谐地演唱《欢乐颂》。 教学重点、难点

1.欣赏理解欢乐颂表达的情感。

2.了解乐曲的几种演唱形式，拓展贝多芬的歌曲。 教材分析

教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。

教学过程 一、导入新课

1.教师给出四个条件：1音乐家 指挥家 2出生于德国波恩 3中年失聪 4第九部交响曲

播放《献给爱丽丝》和《命运》片段音乐，导入新课的学习。 提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁？ 学生回答：贝多芬。 2.乐圣贝多芬简介。

师：贝多芬是德国著名的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题——《欢乐颂》。

学生通过欣赏《献给爱丽丝》音乐片段，从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。


二、欣赏歌曲

1.初次聆听歌曲《欢乐颂》。 提问：歌曲的情绪？ 学生回答：热情、庄重、欢快、热烈等。 师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。 2.学唱第一声部歌谱。

（1）教师做示范：用“la”轻声模唱（口腔打开，找打哈欠的感觉），并指导学生练唱。（钢琴伴奏。）

（2）指导学生用轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律。

（3）指导学生解决难点：跨小节的连音（12、13小节）和3、4音程的音准。

（4）指导学生用中等音量唱旋律。

在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。 （5）指导学生反复练唱歌曲。

根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。 （6）学唱第二声部歌谱。

学生随老师一起视唱第二声部的主旋律，并唱好变化音。 3.二声部合唱。

指导学生唱好二声部合唱，做到声部间和谐统一。

4.学唱歌词。（出示《欢乐颂》歌词谱例） 指导学生唱好一字多音。 5.随歌曲《欢乐颂》音乐完整演唱全曲。

师：《欢乐颂》是贝多芬《第九（合唱）交响曲》中的著名唱段，但是在1824年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱《欢乐颂》，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。

6.刚才我们学会了歌曲《欢乐颂》，谁能说说这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点？

学生回答：这首歌曲的旋律进行以级进为主、运用了x x x x ︱的节奏

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