幼儿图书区的观察与分析可可

2022-03-24 00:24:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿图书区的观察与分析可可

一．游戏故事（一）时间：（二）地点：（三）人物：（四）材料：（五）活动背景：

大班幼儿社会知识逐渐丰富，语言技巧发展逐渐成熟，他们对各类形式的图书都有兴趣。班级投放了配有简单文字且字体较大较清楚，情节生动、想象力丰富及一些有关探险或设有问题内容的绘本图书。

（六）活动过程：

来到图书区后，张可拿了一本《城里很漂亮的巨人》从第一页开始逐页看了起来。拿了一本《山米的巧克力大礼盒》也在逐页翻阅。看了一会儿，就将图书放回原处，又换了一本《对不起》进行阅读，这时卫奕萱说：“老师，我家也有一个像书中一样长上天的大苹果。”然后就将书放回书柜，取了一本《城里最漂亮的巨人》来看，两人都是初略的进行了阅读，很快就将书放回了原处,又换了一本《大冒险》进行翻阅。

取了一套人体器官图玩，看到后便将书送到书柜上，和一起拼摆，拿着一个胃的图片，问老师：“老师，这是什么？”老师说：“这是胃。”并帮她把“胃”摆到了相应的位置。两人继续拼摆，玩了不到三分钟，

便将人体器官图送到柜子里。游戏分析

大班幼儿较中小班幼儿已经有了较强的观察能力，他们能观察到画面上所有的细节，包括人物服饰的变化、表情动作变化、四周景物的变化等等。但是这些变化代表了什么，对下面的情节发展有什么影响或者是暗示，幼儿还不能主动去挖掘。两位孩子拿到一本书,都只是随意地翻一翻,看到自己喜欢的画面就多看一会,一本书往往看不到五分钟,就去换另一本，或许并没有真正对画面上的内容完全理解,连续的画面更不会考虑前因后果,所以就翻一翻,看一看热闹就完了。从频繁换书的现象中可以看出，孩子阅读的积极性还需提高,同时阅读的质量也有待进一步加强。活动中，两位孩子都非常喜欢钓鱼游戏，这说明经过小班和中班的积累，大班幼儿已经能够认识一些简单的文字了，并对前识字游戏很感兴趣。三．游戏启示

1.有意识地教孩子看书的方法:一页一页有序地翻看,一个画面一个画面地认真观察人物表情、动作的变化,猜猜角色之间的关系,想象一下他们在干什么,会说些什么,预测事情发生的结果,使孩子知道每一个画面都有意思。并鼓励他们把所看到的、想到的大胆地说出来。孩子们在仔细看书的过程中,找到了乐趣,逐步投入到故事中去,学会一页一页认真地看书阅读。

2.让孩子带着问题看书:老师讲故事的前半部分,使孩子对书里的内容有初步的认识,给孩子留下一些悬念,然后再请小朋友接着看,

根据书上的画面,想一想,说一说,从而激发孩子产生自己要看书的愿望。

3.开展一天一个好故事的活动。教师利用吃饭前后或离园前的时间，从图书区取出图书讲给小朋友听，在一定时间内将投放的图书逐一进行介绍，幼儿会按教师讲的内容选择他熟悉和喜欢的图书来阅读。

4.增加幼儿感兴趣的图书。孩子对于熟悉的图书,特别是喜欢听的故事书特别感兴趣,每个孩子都有自己喜欢的图书,现在很多孩子家里都有制作精美的绘本,可请每个幼儿每周自带一本有趣的图书到幼儿园, 并鼓励带来书的幼儿为全班或有需要的幼儿讲述，相信这些书一定会很快引起幼儿的兴趣,并提高幼儿的阅读水平。