什么是小组合作学习

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史地项目研修集中研讨

主讲人:文生武 主讲时间:2012-11-22 参加人员:史地全体人员

主讲内容: 什么是小组合作学习

并不是把学生分成小组,就叫小组合作学习的。

按照美国的相关理论,小组合作学习,基本包括下面这几个元素: 第一:课堂的桌椅要按照小组的方式来摆放。比如,最适合小组合作的,是四人小组,四张独立的学生桌椅面对面拼在一起,学生可以围成一个小组进行交流。小组跟小组之间必须有足够的空位让老师可以自由走动,在小组之间进行指导。同时,全班人数假如多于35人,绝对无法进行小组合作,因为小组合作里面的一个最重要的元素分享成果,将无法进行。

第二:小组合作文化必须建立起来。小组必须是一个共同进步的小集体,一荣俱荣,一损俱损。通常我会花开学的第一个星期,让学生玩印第安部落等建立小组文化游戏,让小组成为整体。 第三:小组里面每一个成员都必须有一个职位:组长负责管理组,包括收作业,分配实验材料等。时间观察员负责掌握讨论时间,避免讨论的时候走题或者说闲话,并留意老师的停止讨论或者始讨论的信号。记录员负责记录小组合作讨论和研究的结果。报告员负责在小组分享的阶段报告小组讨论研究的结果。


第四:小组合作学习的重要目的,就是通过大家的探究、讨论和研究,建构出某种知识技能。因此,小组学习完了以后,一定要进行全班的分享,让大家知道每一个小组掌握的一部分知识,是如何拼出全班都掌握的知识的。因此,要设计全班分享的报告活动。 小组合作学习的好处是学生成为知识的主人,自己对要学的东西是怎么学来的,要掌握得比被动听老师灌输要深入。(当然,也取决于老师是否有能力引导学生进行探究学习因为这对于教师的教学是一个革命。如果教师不懂如何引导,小组合作的好处就少了一半了。

小组合作学习的坏处是要花太多时间进行讨论、探究和分享。常,要花比传统课堂灌输多三倍以上的时间。




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