初中古诗词文学常识汇总

2022-08-13 18:17:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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初中古诗词文学常识汇总

初中语文教材中涉及古典诗歌五十余首,根据作者抒发的情感可以这样分类。一:赠别古人在送别亲人朋友时的抒怀之作,多抒发自己的离情别绪

溪沙(苏轼)《行路难》《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》《己亥杂诗》《山居秋暝》九:民情疾苦表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。 —《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》(讽喻)。十:爱情《迢迢牵牛星》《关

或对对方的劝勉之意。《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》雎》《蒹葭》。十一:其它内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒(乞仕)亡国衰《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《白雪歌送武判官归京》《送别》《淮上与友人别》。二:思人古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。《夜雨寄北》《水调歌头 ·明月几时有》《无题》《浣溪纱(晏殊)。三:山水田园多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活,寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。《过故人庄》《钱塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平乐 ·村居》《饮酒》《江南春》《滁州西涧》。四:边塞生活多描写将士戍边、战

思等。《如梦令》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《望洞庭湖赠张丞相》《相见欢》《早春呈水部张十八员外》《十五从行》《长歌行》《长相思》《约客》《回乡偶书》《虞美人》。在做这类题目时,注意以下技巧1、审视题目。考生通过审视诗歌题目,可以知道诗歌的类别,从而大致推断出作者的思想感情。如写景诗的借景抒情,咏物诗的托物言志,咏史诗的借古讽今,送别诗的离愁别绪,羁旅诗的漂泊愁苦,边塞诗的壮志豪情或厌

斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》战思乡。如《送杜少府之任蜀川》中 “送 ”就可以知道这是一道送别诗。《雁门太守行》《渔家傲 ·塞下秋来风景异》《采薇》《凉州词》。五:爱国《春望》《过零丁洋》《江城子》《菩萨蛮 ·书江西造口壁》。六:怀乡羁旅抒写飘零异地的游子思乡之情。《次北固山下》《黄鹤楼》《渡蓟门送别》《天净沙 ·秋思》《采薇》。七:怀古咏史通过凭吊古迹,追忆历史阐发个人议论。《赤壁》《山坡羊 ·潼关怀古》《咏煤炭》。八:壮志抒怀表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度,或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。有 —《登飞来峰》《望岳》《观沧海》《江城子》《浣

2、抓住诗中体现诗人思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语。如李商隐的《夜雨寄北》题目中的 “寄 ”及诗中 “共 ”。可以看出作者对对妻子的一片深情。3、分析意象。意象即诗中已经带有主观感情色彩的景和物如杨柳表示送别怀远,月亮思乡的代名词,菊花表示坚强、正直,梧桐凄凉悲伤,抓住这些意象可以帮助考生把握诗人的思想感情。4、准确表述作答。在平时学习时,考生要积累一些概括感情的常

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用词语,避免答题时说外行话。如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观等。

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