劝学读后感

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劝学读后感

可以取得成就。我们要热衷学习，更要擅长学习，切忌墨守成规，东施效颦，每个人应当经

常反思，总结阅历，摸索适合自己的学习方法。

劝学读后感（一）



《劝学》第一句话就说："学不行以已'这就是告知我们，学习是没有止境的，我们需要

劝学读后感（二）

不断地学习。也只有通过不断地学，才能青出于蓝。

学习贵在持之以恒。三天打鱼，两天晒网是不会有成效的，不求甚解，一知半解是不行

不断向学，能增广见识，远离愚昧无知；坚持向学，能完善自身，远离低俗平凡，诚敬

取的，急躁冒进是不行的。学，需要急躁，静心，潜心；需要有坚持不懈的意志力，克服一

向学，能明辨是非，远离随波逐流。苏轼说："腹有诗书气自华'一个向学之人身上，言辞语

切阻碍，肯定要锲而不舍，脚踏实地。俗话说：'一口吃不成胖子，一步登不了天。学习是一

气，举手投足之间都会有一种与众不同的魅力，如素雅之幽兰，散发沁人的芳香。孜孜求学，

个循序渐进的过程，来不得半点虚假。笃心向学，勤奋向学就是方法。所以说："故不积跬步，

潜心钻研的人，他们不肯定是伟人，但确定是一个有修养，有内涵的人，肯定是一个真诚虚

无以致千里，不积小流，无以成江海。'日积月累，才能实现质的飞跃。

心的人，也会是一个自尊自信的人。假如将他们与市井之人的低俗，贪恋名利之人的势力，

学习难在精。有目可识字，有口可读书，有耳可听教。然而，同一个老师授教，读同一

庸俗之人的麻木相比，更加突出他们那一种由内而外表现出来的，令人赞美的气质。

本书，每个人都会有不同的收获和领悟。每个人都想精益求精，但这并非一件易事。拳不离

荀子说："君子生非异也，善假于物也。一生下来就天赋异禀的人到底是少数，大多数都

手，曲不离口。多读不失为一个方法，不过这不是说广泛涉猎，博览群书就可以了。读书百

是一般人，然后，在芸芸众生之中，每个人的智力与学识，人生观与价值观，为人处事，待

遍，其义自见。这也启示我们，有时宁可将一本书读百遍，而不去读一百本书。在《劝学》

人接物，都不相同。很大部分缘由是他们受训练的程度不同，他们把握学问的丰富度不同。

里有句话："君子知夫不全不粹不足以为美也，故诵数以贯之，思考以通之，为其人以处之，

即使天资聪慧，假如怠惰于学，也会一事无成。相反即使天生愚钝，假如肯刻苦学习，他也

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除其害以持养之。'这也告知我们，学习要不断追求完善，要讲究方法，要学思结合。多读多'这句说的意思是君子要广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪慧机灵，而行为

思多问，才有助于更深化地学习。 就不会有过错了。这句话说明白学习对人行为的重要性。"登高而招，臂非加长也，而见者远；

认真致志，埋头苦学当然很重要，但学习也需多与他人沟通，争辩。我们不能读死书，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，

更不能死读书。孔子曰："三人行，必有我师焉。'每个人都有各自的特长，都有值得自身学而绝江河。君子生非异也，善假于物也。'这句说明白君子与常人是没有差别的，只是君子更

习之处。多与学识丰富的人争辩，多与博学多才的人沟通，会有一种潜移默化的作用，会使加擅长运用工具，也说明白在学习工作当中大家应当擅长动脑，运用机巧。

我们不断进步。《劝学》中有道："学莫便乎近其人'，这便是鼓舞我们多接触有德有才之人。 《劝学》是一篇说理性很强的文字，文章形象清爽、脍炙人口，千百年来为人们传诵不

而且，"蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。'向这些人靠近，与这些人沟通，我们衰。缘由是把浅显的道理寓于大量易懂贴切的比方之中，运用比方时手法又极其机敏自然，

收获的不仅是学问，收获的还有美德。 生动鲜亮而枯燥。例如："积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明得

学无止境，对于学问的追求，对于学问的探讨，是一条漫漫长路，没有人知道路的终点。意，圣心备焉'这是从正面设喻的；"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海'这是从

我们应当永不停下求学的脚步。 反面设喻。有的单独设喻，有的连续设喻；有的同类并列，有的正反对比；有的只设喻而把

道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。

劝学读后感（三） 这使得文章错落有致，生动形象了。

这几天我读了劝学，里面的几个句子令我有了很深的影响。 "骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可

《劝学》当中的诗句对我影响深刻，例如："君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，认真一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之

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穴无可寄予者，认真躁也。'这句说明学习要擅长积累和认真致志的道理。

本篇文章系统的阐述了学习的重要性以及学习的方法和途径，特殊强调学习的勤奋刻苦

的重要性，使我受益匪浅，颇受感染。以上是我读《劝学》的读后感。



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