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灵宝市第一小学 二年级 数学 学科教学设计
课题
线段的认识及画法
主备人 任国晶
复备人
1.初步认识线段,会判断线段;
教学
2.通过实践活动,使学生会用刻度尺量线段的长度,会按要求的长度画线段;
目标
3.培养学生的观察、想象、操作能力和合作意识; 教学重难点
重点:认识线段的特征。
难点:学会量线段、画线段的方法。
教学设计
一、创设情境,揭题示标
(1)森林运动会:森林运动会上,乌龟、兔子和青蛙都参加了跳远项目,现在我们怎么能知道它们都跳了多远呢? (2)认识线段:拉紧的一段线,可以看做一条线段。 (3)线段的特征:①有两个端点②直的③能量出长度 二、引导自学、探究新知 1. 找一找
(1)在我们身边,还有哪些东西的边可以看成是线段?
(2)我们已经认识了线段,并且也会判断了,那么线段可以量出
教学
过程 长度吗?
(3)在我们的生活中还有哪些线段? 2.画线段
(1)尝试画线 现在请你画一条长为3厘米的线段,你能画吗?试一试。
(2)示范讲解:因为线段的长是3厘米,所以只要把尺子放平,铅笔紧挨尺子有刻度的一边,从尺的“0”刻度开始画起,画到3厘米的地方,最后在两边点上端点,在线段上方标上3厘米。 三、巩固拓展
1、判断:判断课件上的四条线哪条是线段? 2、画一画:课本P5做一做的2题
复备
3、说一说:直尺上从刻度()到刻度()是5厘米。 四、当堂检测
1.线段是( )的,有( )个端点。 2.三角形由( )条线段组成。 3.两点之间可以画( )条线段 五、回顾整理,反思提升 1.这节课你有哪些收货呢? 2.你还有什么不明白的吗?
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