教育随笔：主题教学活动在区域活动中的延伸

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教育随笔：主题教学活动在区域活动中的延伸



在主题活动“美丽的家乡”，社会活动《甜甜的月饼》中让幼儿知道、了解“中秋节”有吃月饼，赏月的习惯，在整个过程中我发现幼儿对月饼很感兴趣。于是我将眼神活动放在了本班的美工区，让幼儿在了解了中秋节的习俗之后动手用泥工做月饼，同时也让幼儿练习团圆，压扁，捏等的方法技能。在区域中投放的材料有:各色泡泡你，橡皮泥，月饼模具，泥工板，纸盘，各种月饼的图片，让幼儿利用这些材料自己动手对照图片去做月饼。在活动中发现幼儿对做月饼有浓厚的兴趣，皮欣艳小朋友在班里本来就很喜欢美工活动，这次她又选择了美工区，她的泥工技能也掌握的很不错，在装饰月饼的过程当中她很有耐心，小手也很灵活，只见她把泡泡泥搓成长条装饰在饼的周围，饼上面用很多彩色的泥揉成小圆球点缀上去。马士珩这次也选择了美工区，但他都没有太大的耐心，他把两块不一样颜色的泥揉在一起，装饰在一起，装饰也没有，然后就问老师“老师我做的好吗？”我说:“你可以揉一些小球，或者搓一些小条给你的月饼装饰。”给了他一些建议，但他并没有很大的耐心，做了一会儿就说:“我做完了，我想去那边玩。”见他实在没有太大兴趣，就让他去选择了其它区。在活动中李沈谦小朋友和李邢萱小朋友相互合作，一个人压花，一个人往月饼上放，作出了漂亮的月饼；王一琳小朋友由于方式不对，压不出月饼在一旁很着急，老师对王一琳小朋友进行了指导，教孩子正确的搓、团、按压方法，最后在老师的帮助下也做出了属于自己的月饼。在区域活动中孩子们很激动，能大胆想象自己动手操作，装饰出属于自己独特的月饼，很感兴趣。孩子的兴趣也是专注力的保证，当幼儿对区域活动表现出兴趣下降的时候老师则应当考虑调整区域或区域中所投放的材料，在此次活动结束后，我们将会对投放的材料进行调整，并加强幼儿的区域规则意识。让幼儿在区域活动中探索更多玩法，教师适时的引导也很重要，从而达到主题活动与区域活动之间的延伸。

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