浅谈新媒体课程中微信公众号推文的写作教学

2023-05-08 15:35:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈新媒体课程中微信公众号推文的写作教

作者:欧倩芸

来源:《师道(教研)》2022年第11

在现在中等职业教育教学过程中,运用新媒体手段增加教学效率,提高教学效果已经稀松平常。在新媒体运营的教学过程中,微信公众号的写作对于整体公众号的质量尤为关键,将直接影响阅读量、转发量和关注量,对于后期的编辑和维护宣传具有重大影响。然而,由于在线阅读快捷、简单、有趣的特点,读者们对于文章和图片的比例、排版方式、甚至互动要求与传统文学作品有所不同。从选题、标题、开头、过程、结尾等每一步的写作,如果还要以中学语文作文的写作要求来引导学生写作,可能是不合实际的,需要根据在线阅读的特点有所修改。

一、学情分析

根据新课标规定的语文写作能力要求能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想情感真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整。使用多年的行之有效的语文作文教学方案,通常对于学生作业的评价主要围绕在语言文字的运用上。而微信公众号推文的内容中,通常会插入大量图片、音视频H5甚至是小程序的内容,对学生的评价则需要更多维度更全面的方法。在新媒体环境下,在线读者们对于文章要求有所变化,需要更为语言精炼,语句带有幽默感,容易快速读懂,能引发共鸣,从而增加互动分享机会以及粉丝粘性。

在现在的新媒体运营课堂中,除了公众号的注册发布等操作,仍需要大量的课时安排在定位、选题、营销及维护的教学中。所以,放在推文写作的教学时间不多,需要更简洁高效的指导方法。另外,文案写作更需要语文类的教学思路,负责新媒体课程的教师可能缺乏相关指导经验。部分中职生在语文学科的知识储备及基础不够扎实,在写作推文的学习任务上,错别字、错用标点符号、语句不通顺、结构不清晰等常见问题,无法获取足够的支持。同时,缺乏社群运营思维,文章构造相对单一,缺乏足够的互动设计,在写作时容易陷入困难,对后期的微信公众号运营产生不利影响。 二、教学方法

(一)选用合适的教学平台

中职生在微信公众号上发布推文的第一步,通常是开通账号。在课堂教学上,可以选用教师更为自主控制的教学平台,如超星学习app等,发布教学课件、布置课堂课后作业,提供


进一步深入学研究的素材资料等方面,具有明显的优势。对于各种原因不便开通微信公众号账号的学生,可以选用公众号编辑网站秀米“135编辑器。教师在网上组建团队,学生用电脑直接搜集所需资料,直接在网站上进行写作,并编辑排版后提交,教师可以快速地收集学生作业。评讲选取优秀作业时,除了可以在课上直接打开评讲。课后还能生成二维码,分享到各个平台,生成学生的学习记录。 (二)写作拆解分析

根据在课上对学生的观察研究发现,中职生在推文写作上遇到的主要困难,主要是两个部分。第一个困难是容易出现错别字和错用标点符号。这与现代网络用语在日常生活中大量使用,不严谨的故意的人为造新字词,与互联网自由开放的特性密切相关。在互联网上,公众号推文、微博、网络视频网络小说等自媒体创作者的写作水平参差不齐。以公众号推文为例,大量文章在标签符号,段落换行,用词造句等方面,已经形成一套网络风格,与严谨规范的文章写作有所区别。所以,教师在推文写作教学的第一个环节,可以选用部分网络推文,带领学生修改更正错别字和标点符号,让学生养成使用标准字、注意标点符号的习惯。但要注意的是,由于网络阅读通常用手机等设备阅读,屏幕比例较小,在排版上,可以增加换行数量,甚至根据部分文章主题,可以选用全部居中的格式,更符合在线读者的阅读习惯。 (三)选题指导

在公众号推文的写作过程中,不断重复相同的文章内容并不能留住读者粉丝,需要偶尔蹭热点。根据最近网上的其他热门话题,发布与自己账号主题相关联的推文,就是蹭热。教师需指导学生,筛选与本账号适合的热点新闻作为切入点。合适的选题,必须是大众关注度较高的,甚至有话题有争议的内容。 (四)增加推文的互动性

三秒钟就能决定一篇文章是否会被打开,关键在于标题设置。课堂上,教师引导学生总结标题上可以选用哪些有冲击力的词句,或者容易让人生出分享欲的语句,进行模仿并创新。同时,在文章的末尾,则可以增加话题或提出問题,使读者评论转发分享,提高互动性,以达到增加阅读量、转发量、曝光度的目标。


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