小学数学-四年级数学比大小

2022-03-20 07:50:07 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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数学,大小,年级,小学
比大小(二) 内容:小数的性质课时:1 教学准备：

教学目标：1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个小数的大小”的活动,经历用几何模型研究小数的过程。

2、用直观的方式体会小数的末尾添上 0或去掉0,小数的大小不变的规律。

3、在寻找小数大小的比较方法中，培养数感,获取数学学习方法。基本教学过程：一、

一、创设问题情境

0.23(

)0.31

1、比较大小。1.26( )2.03 2、 0.2( )0.20

二、自主探究，创建数学模型

1、思考一下,0.2和0.20谁大你是怎样想的？

2、我们一起验证一下，在图上涂一涂，再来比一比。学生在书上涂一涂,比一比，再说一说。

3、 0.2和0.20怎么会相等呢这是不是一种巧合？

4、在下面两幅图中涂出相等的两部分，并写出相应的分数和小数。

在小组内交流你的涂法和想法。你发现了什么

三、巩固与应用 1、第10页试一试1、2。 2、第11页练一练1。 3、第2、3题。

4、阅读。《你知道吗》四、总结。

这节课你发现了什么

教学反思：学生通过图一图、比一比，发现小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变这一规律。并能熟练的应用这一规律。