中职学校校企合作情况

2022-12-28 20:41:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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中职学校校企合作情况

1.校企合作开展情况和效果。探索校企共同育人新模式,重点扶持建设一批 “校企合作共同体”和“示范性职教育集团”。全市十所中职学校先后与省内外687家企业建立深度合作关系,与企业联合开办了“开山学院”“红五环班”等30多个企业冠名的院(班),建有10家校企合作共同体,6家职业教育集团,与省内外39院校49个专业开展校校合作。积极利用北仑市校企合作协会平台,建立和完善校企交流协同机制,强化企业、学校职业教育的共同责任,实施校企双主体协同育人。鼓励职业院校联合企业单位建立实习工厂、研发中心、技术创新中心等经济实体,结合北仑实际,探索机械化工互联网、健康养老养生、乡村旅游等“校企合作共同体”建设。根据北仑产业优势、产业发展方向,及时分析、掌握中小企业的个性化人才需求动态积极探索为企业服务的新模式。与企业紧密合作,探索2+1+1”订单式卓越工程教育培养模式,即2年在职业院校学习1年在大学对口培养、1年在订单企业参加企业工程实践,毕业后直接进入企业就业。2017年,全市职业院校通过订单式培养、联合办班、工学交替、学徒学习、共同研发等形式,培养高技能人才达2000余人,为本地中小企业解决技术难题300多项。

2.学生实习情况。根据教育部等五部门联合下发的《职业学校学生实习管理规定》精神,严格执行顶岗实习管理作,制定了顶岗实习教学计划和各项规章制度从联系考察、签订协议、安全教育、过程管理实习鉴定、优生评选等切提升学生实习的实效性。2017年全市中职学校参加实习


学生有6417人,其中6个月以下的3093人,6个月-124965人。

3.现代学徒制试点情况。围绕“一核心、两主体、六个共同”要求,积极引导学校、企业参与现代学徒制试点。目前我市现代学徒制省级试点单位有6家,市级试点单位10家,涉及26个专业,2276名学生。通过建立企业课堂、企业学生之家、大师工作室等形式,逐步推进校企双元育人,共担培养任务,形成了各具特点的育人模式。如龙游职业技术学校的“企业课堂”短期课程教学模式,开化职教中心的“行业学徒制”等。校企双方还共同建立了双导师遴选与聘制度,明确职责与待遇,共同实施教学任务。如北仑中专的师傅团队有“红五环”专家徐建雄、叶幼青等技能大师12位;北仑技术工程学校的师傅团队有高级技工、技工等15人。




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