古诗诵读 花 影

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古诗诵读

花 影

王家河建中小学 韩紫玲

学习目标： 1、会认识4个字叠、瑶、扫、拾。

2、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。

3、借助图画，创设情境了解诗句大意，感受诗中描述的美景。

教学重难点：有感情地朗读古诗，并背诵古诗。借助图画，创设情境了解诗句大

意，感受诗中描述的美景。

教学准备：课件ppt 教时：1课时。 适用年级：二年级 教学过程：

一、激趣导入。

1、师生开展对诗游戏导入新课，回顾学过的古诗词。 2、简单了解和介绍咏物诗的知识。 3、出示苏轼资料及古诗《花影》。

4、学生尝试理解诗题，并质疑，齐读诗题。 二、新授。

（一）、初读古诗，读通读顺古诗。

（1）、师：同学们，你们想知道这首古诗写的是什么吗？首先让我们来学习四

个生字宝宝吧！

（课件出示四个生字：叠、瑶、扫、拾，学生多种形式读好生字。如带拼音读，去拼音读，齐读，开火车读。）

（2）、学生自由读诗，同桌互读，指名读诗，并及时评价。

（3）、学生交流初读古诗所得，提出不懂的，尝试简单了解诗意，做到有所得。 （二）、再读古诗，创设情境，深入学诗。

（1）、师：刚才同学们自己读出了这么多的信息，真棒！你们很会学习，下面

让我们再读一读古诗，更深入地体会诗中的情感吧！谁愿意给我们再读读这首古诗呢？

（2）、学生读诗，小组赛读，男女赛读。

（3）、师扮成使诗人：是呀，这花园中的花可真多呀，有月季花、百合花、牵

牛花、玉兰花、荷花、还有一些不知名的花呢！这些花儿的影子层层叠叠，铺满楼台，来，小书童，你去把这些花的影子扫一下吧！ 学生：（ ）

师：怎么还没扫掉呢？这个小书童，你再去扫一下吧。 学生：（ ） 欣赏花影图片。

师：这么多的花影，它们交叉重叠地铺满了我家用美玉砌成的楼台，我几次叫童子去打扫都扫不开，你们看，把我家的花园装扮得好像人间仙境，此时此景，我诗兴大发，我来写一首诗吧！重重叠叠上瑶台，咦！这下一句怎么写，谁能帮帮我呢！（ ）

指导学生读一读这句诗，读出诗中美景。


师：同学们，你们平时在哪儿看到过影子？影子的形成要哪些条件？

师：对，影子是光与物体的结合体。哎呀，说着说着，太阳都下山了，这些美丽的花影怎么都不见了呢？（ ）时光流转，月亮升起来，在皎洁的月光下，瞧，这些美丽的花影又出来了，这真是：（ ）。 再读一读诗句。

（4）、总结：同学们，诗人看到花儿在园中的影子，在阳光和月光的帮助下，美丽异常。诗人被这美丽的景色所吸引，提笔写下了这首《花影》（出示诗句，并齐读诗句。） （5）、配乐读。

（6）、配上动作读。 （7）、尝试背诵古诗。 （三）课外拓展

苏轼的另一首古诗。 （四）总结。

（五）作业：有感情地诵读古诗，背诵古诗。 板书设计：

花影 （宋）苏轼 重重叠叠 扫不开

｝多、美

收拾去 送将来 （ 喜爱）

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