让劳动教育重放光彩

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让劳动教育重放光彩

重庆市开州区教师进修学校 李琪月

近年来，对绝大多数的中小学生来说，“劳动”就是一个遥远的名词。家长包办代替，学校强化不够，社会功利影响，造成学生轻视劳动、不愿劳动、不会劳动，不珍惜劳动成果……劳动教育的缺位和异化，教育的多元和可塑性遭到严重挑战，教育的可持续发展之路越来越窄，学生只在“纸面上”完成所谓的“成长”。

古往今来，因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；因为劳动创造，我们拥有了今天的成就；面向未来，也只有弘扬劳动创造精神，才能成就中华民族的复兴大业。 一、立足新时代，劳动教育再认识

2018年，全国教育大会指出，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。让“劳动教育”强力归队，重新并列五育之中，让我们有了“让劳动教育重放光彩”的信心和力量！我们怎么来认识劳动教育？ 1.劳动的美无处不在

我们留心关注身边平凡劳动者，从凌晨开始工作的环卫工人到每天穿梭于大城小巷的快递小哥,从护卫安全、维护秩序的校园保安到养护花草、辛勤劳作的园林工人，从公交司机到超市营业员，从警察到医生…... 他们每时每刻在创造和守护着我们的生活，提升了生活的品质，推动了社会的进步。

仰望大国工匠，从“宁愿一人脏，换来万家净”的掏粪工人时传祥，到摘取数学皇冠明珠的陈景润；从港口装卸自动化的创新者包起帆，到充实天下粮仓的袁隆平，从守岛卫国32年的王继才到97岁高龄还坚持每年200台手术的吴孟超……他们共同铸就了“爱岗敬业、勇于创新,甘于奉献”的精神丰碑。

我们要让学生认识到：默默坚守，无私奉献的普通劳动者，他们的人生因执着而精彩，劳动因卓越而崇高。纵观生活，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 2.新型劳动者登上光荣榜

2019年全国五一劳动奖和全国工人先锋号评选中,一批新型劳动者登上“光荣榜”。据统计,评选的先进集体和个人中，有43个涉及大数据应用、现代物流业、无人机操作驾驶等全新业态。说明以人工智能、大数据、云计算、互联网等为标志的科技因素，为劳动教育注入了崭新的内涵，劳动的形式也早已超出了基于体力消耗的生产劳动范畴。

我们要让学生认识到，随着时代的发展，劳动的定义不只是洗衣、扫地，它是创造，更是智慧。这些新型劳动者用创造改变了生活，创造了财富，赢得了尊重，推动了时代的进步，加速了国家的发展。 3.中国的华为

去年，谷歌公司迫于美国政府压力，停止与华为合作，不再提供安卓系统的支持。紧接着，微软和高通陆续宣布，他们的硬件支撑全部冻结与华为的商业往来。封杀力度前所未有,全球商界掀起滔天巨浪！然而，就当全世界以为华为要崩盘的时候，华为概念股集体涨停开盘！这一次，华为不怕美国的芯片断供，因为我们有自己更好的芯片！华为向全世界证明：世界还是那个世界，可是中国，已经不是原本的中国！

通过这件事，我们要让学生认识到：只有劳动创新、科技创新才能让民族有底气、国家有力量。新时代的劳动教育不只是一个简单的行为引导，更是一种态度，责任和精神的引领。


二、应着新要求，劳动教育再出发 1.氛围营造，激发劳动意识

学校通过有意识、有针对性的在环境布置上下功夫，让学生在无意识状态下，感受劳动氛围.一是在教学楼、食堂、办公楼等显眼位置，悬挂大国工匠事迹、劳动模范简介、劳动名言警句等；二是争取家长支持，让学生在家里做力所能及的事情，并定时或不定时进行反馈，列为学生操作考核内容之一；三是启动劳动精神进校园工程，运用微信、QQ群、校报、校刊、电子显示屏、宣传栏等各种载体，传播劳动文化，挖掘学生身边艰苦奋斗、自强不息的典型事例，邀请技术能手、能工巧匠进校园宣讲，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的劳动价值观。

2.学科渗透，树立劳动观念

利用德育教研活动、教师大会等，让所有的老师都有劳动教育意识，在学科教学中渗透劳动价值、劳动态度等。

各学科很多内容都充溢着对劳动创造的赞美之情，我们要引导教师学会整合，开发资源，用心挖掘。每期的班会课，大队部要有针对性的设置劳动主题，还可以形成系列；假期实践活动，让学生体味劳动的艰辛与不易，开学后在班里进行分享交流，加深认知，珍惜成果。我们要尽自己的努力，营造氛围，形成系列，让劳动教育入脑入心。 3.项目驱动，提升劳动素养

当下学生劳动意识的培养，需要强化新时代条件下劳动的协作意识和责任意识；需要强化用于改进和创新劳动，提高劳动效率；对学生劳动价值观的培养，更需要建立社会责任感的培养。

项目驱动是学校进行劳动教育的有效载体。一是技能竞赛项目，如生活技能大比拼、开发实施家务劳动实践课程、分餐劳动实践课程等；二是创业创新项目，学校可以结合实际，自主创新项目实践，如“百变七十二，小小生活家”生活实践课程，让劳动教育与学生的未来生活相连；“乡拾乡韵”实践活动，活用身边乡土素材，让孩子动手动脑，完成自己的创作，“走进梦想家庭农场”等；三是生活劳动项目。学校可以设置班级劳动值周，即各班轮流值周，纳入考核；还可以学生劳动值周，由大队部、团委统管，各年级组实施，班主任进行上岗培训，劳动指导等。值周工作包括参与学校门卫上放学引导、指挥，校园巡逻等工作，学校所有公共场所的清扫整理、维护学校环境卫生等。

通过体验，让学生体会到劳动无处不在，创造无处不在，从而在心里根植下“爱劳动、会劳动、会创造”的意识。 4.志愿实践，展现劳动智慧

学校要鼓励并组织学生积极参与志愿者服务、参加义工组织，利用所学的劳动知识和技能，为他人、社会、国家服务。要系统规划，科学设置，让学生体会并展现劳动的智慧之美。 新时代赋予了劳动教育新的内涵和价值。“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这是我们的行动指南，也是前行号角。劳动教育，功在当代，利在千秋！让劳动创新教育重放光彩，让立德树人柔情落地，我们责无旁贷。

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