古诗《草》教案

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古诗《草》教案

古诗《草》教案 教学过程

一、谈话引出课题。

1、教师手拿一棵小草提问：这是什么你们知道它有什么特点吗你对什么季节的草最感兴趣为什么呢

2、今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的'什么特点？ 二、范读课文，学生领会。 三、自读课文，初步感知。 1、借助拼音自己读课文。

2、指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。 离离/原上/草， 一岁/一枯/荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又生。

四、理解诗句，熟读成诵。 1、放课件，整体感知诗的意境。

先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最

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后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。 2、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3、全班交流，教师做重点指导。 离离：形容野草茂盛的样子。 岁：年。 尽：完。 生：生长。 荣：茂盛。

4、质疑问难，深入理解诗句。 提问：你们还有什么问题吗？

生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢？

议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。 生：白居易为什么要写草呢？

议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。

5、学生边想象诗意，边练习背诵。 五、自学生字，指导书写。

1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2、班内交流。 3、指导书写。

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