卖炭翁教学反思

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卖炭翁教学反思



《卖炭翁》是白居易组诗《新乐府》五十首中的第二十三首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”本诗通过完整的故事情节和人物描写揭露“宫市”掠夺本质，反映中唐以后统治阶级直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。《卖炭翁》一首叙事诗，因此在教学过程中要通过反复朗读的方式，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人感情，同时品味诗中的精彩描写。本诗是第六单元第24课“唐诗二首”中的第二首，前一首是杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，也是一首反映社会现实的诗歌，表达的是诗人忧国忧民的情怀。所以在上一首诗歌的学习基础之上，再对进行本诗的学习，学生在情感的把握上难度不大。同时本诗篇幅较短，结合注释以及插图，学生对于诗意的把握也没有多大的问题。但是如何通过对卖炭翁以及宫吏形象的描写，抢炭过程的叙述来展现社会现实，学生在理解上会有一些脱节。所以在必须为学生提供相应的背景材料，例如唐朝的货币制度，时代背景，白居易的生平等，为学生理解诗歌提供支撑。同时也为理解诗歌情感的深化铺路。通过教学过程的实施，本堂课有以下优缺点：

教学中的优点：1、课前给学生布置相应的预习，了解学生对本文有哪些疑惑，使得课堂教学有针对性。2、预习资料单准备充分，为帮助学生理解本文提供支撑。3、教学内容充实，教学目标基本达成。

教学中的不足：1、教学内容过多、过杂；2、教学过程中，教师评价以及过渡较为生硬不够自然。3、朗读次数太少，没有调动起学生的积极性，课堂氛围较为沉闷。

教学改进：1、再次备课时，确立更加精确的教学目标。2、老师对教材的解读分析还要落实，要有深度。3、教师评价要有深度。4、多加入一些朗读活动，调动学生积极性。

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