《咕咚来了》大班教案

2022-11-01 14:08:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《咕咚来了》大班教案



作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是作者为大家收集的《咕咚来了》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动设计背景

害怕,幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕,害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物,孩子们都表现出害怕的心理,以希望通过本节课的教学活动和心理辅导,减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。

活动目标

1、欣赏《咕咚来了》

2、理解故事,激发孩子们积极思考问题的兴趣。 3、懂得遇到事情不惊慌,要问清楚、弄明白再行动。 4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

教学重点、难点

鼓励孩子们大胆探索问题,解决问题,遇到事情要冷静思考。 活动准备

故事《咕咚来了》光碟一张

小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物图片 活动流程

兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演 活动过程 一、兴趣引入

1、教师:今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课,还请来了一个小客人,大家看看他是谁呀?(小白兔)


2、教师:大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀? 3、教师:下面,我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会,并将小动物图片贴在黑板上。 二、听讲故事《咕咚来了》

1、讲完故事后,我并不是在等待幼儿的正确答案,而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时,我及时给予了丰富的`知识的机会。 2、提问:小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音?

3、提问:小白兔听到“咕咚”的声音时,心里有什么感觉?它是怎么样做的?

4、小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的? 5、提问:长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握,同时认识也得到了提高和升华。 三、讨论

1、小朋友们听完了这个故事,我们要向谁学习?为什么啊?

2、教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了,就会变得更勇敢,也能想出办法来。

四、幼儿观看故事视频

1、教师播放故事《咕咚来了》的视频幼儿欣赏,加深对故事内容的理解。 2、教师:今天,我们讲的故事名字是什么?

3、教师:我们看完了《咕咚来了》,接下来,我们一起来做一个游戏,当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣) 五、角色表演

幼儿扮演故事里的动物,表演故事。 活动延伸 走进胆小国

每个人都有过胆怯的经历,幼儿身上表现地更明显,幼儿说说自己胆小


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