部编四下语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》

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2019学年第二学期灵南小学语文教学设计班级：四（1）班设计人：

灵南小学四下语文备课稿

课题综合性学习：轻叩诗歌大门

课型

综合性学习

学情分析通过本单元四篇现代诗的学习，学生对现代诗的一些特点有了初步的认识，

也能够结合诗歌的内容体会诗歌的情感。本次综合性学习，是要训练学生根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，并合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，正是让学生通过自主活动，主动探索、感受诗歌的神奇魅力和丰富的文化内涵。

学前准备课件课时安排 2课时

教学过程第一课时

学习目标

1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。 1.复习本单元学习的现代诗，感受诗歌的魅力。 2.交流已经收集、创作的诗歌。合作编小诗集。【板块一】回顾总结，展示资料。

教学过程设计

1.回顾总结。

（1）回顾单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。（2）回顾单元诗歌。

分小组有感情地诵读本单元4首诗。说一说：这几首诗有什么共同特点？

示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。 2.展示喜欢的诗歌。

（1）除了这几首诗，你还收集了哪些诗歌？选择你最喜欢的一首，读给大家听。各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。（2）你创作了哪些诗歌？ 3.揭示主题。

（1）诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，

1

学习重点

学习难点

核心任务

2019学年第二学期灵南小学语文教学设计班级：四（1）班设计人：

我们的心也会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。

（2）出示主题：轻叩诗歌大门。（齐读）【板块二】合作编小诗集。

1.确定内容：

（1）可以是收集的诗和自己写的诗；（2）还可以是与诗有关的故事或资料。 2.编排设计：

（1）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类；（2）可以配上插图；

（3）还可以用书法展示喜欢的诗。 3.小组合作编辑。

（1）准备好入选小诗集的诗，将收集的诗歌，自己创作的诗歌，收集的诗歌故事、诗歌资料等分类编排、有序组合。

（2）可以请父母、老师或同学写序。

（3）注意封面设计要精美，小诗集名字要引人注目，要编排好目录。 4.成果展示。

（1）小组把小诗集放在展示台上，并派代表介绍。（2）共同评议，可从书写、编排、美化等方面评价。

（3）选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

第二课时

学习目标举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。学习重点举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。学习难点举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。核心任务举办诗歌朗诵会，用恰当的语气读出诗歌表达的情感。表情、手势要自然。教学过程设计

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【板块一】举办诗歌朗诵会

1.分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。（1）确定内容。

诗歌朗诵的内容，可以是收集到的诗，也可以是自己写的诗。

可以利用教材，本单元《白桦》就是一首典型的朗诵诗，《天晴了的时候》也可作为选材，还可以是自己写的诗歌。