[“双减总结”]认识钟表分层数学作业设计

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[“双减总结”]认识钟表分层数学作业设计

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。“认识钟表”这个单元的学习遵循趣味化、活动化、生活化的原则，设计丰富的数学活动，让孩子感受数学与生活的密切联系，在学习的过程中动脑、动手，获得成就感，感受数学的乐趣。

一、 前置作业降低学习难度

小学生知识的获得不但在课堂，更是在生活。一年级学生对钟表的知识储备少，孩子的理解能力较弱，怎样降低学习的难度呢？布置前置作业，调动孩子的生活经验，感受钟表的存在，从而认识时间不是更有意义吗？基于以上思考：观察家里的挂钟、爸爸妈妈的手表、自己的小闹钟就成了孩子们的作业。观察时你就是一个小问号，要多问问爸爸妈妈“现在几时了？”通过一个星期的观察、思考，孩子自不过然对钟表产生了兴趣，大大降低了学习的难度，增加了孩子的参与热情。

二、 动手操作激发学习兴趣

爱玩是孩子的天性，在玩中学习最好的作业就是动手操作。完成了“认识钟表”例1的学习，怎样让孩子的学习更深入，更能接近数学的本质呢？经过一番思考，我布置了动手操作的作业，自己动手制作钟表。圆圆的表盘、一根细细的分针、一根粗粗的时针，再用心去装扮自己的钟表，经过课堂简单的讲解，各种各样、别出心裁的钟表很快表现在我的面前。这个过程中孩子们乐于动脑思考、动手制作,一幅幅作品充分体现了孩子们的审美，让我赞叹我们的孩子是这样的心灵手巧！


三、 亲子游戏帮助巩固知识

学习钟表知识，自己亲自体验、动手拨一拨是最好的办法，将抽象的时间转化为学生可见、可触摸、可理解的活动。孩子们刚刚制作完钟表，正对自己的作品爱不释手，于是我布置了“我是小小报时员”的亲子游戏，让孩子们邀请爸爸妈妈一起来报时。在拨一拨中孩子不但巩固了整时，快几时、几时过一点、前一小时、后一小时这样的难点也在拨一拨中迎刃而解。

四、 绘画作业展示奇思妙想

孩子喜欢用眼睛观察世界，用画笔表达内心世界。教材“小明的一天”通过图画的形式展示时间与生活的紧密联系，渗透合理安排学习和生活，养成遵守和珍惜时间的好习惯。时间这样抽象的事物，通过图画来具体形象的表达会不会有好的效果呢？“每天几时你在做什么？模仿“小明的一天”也画一画自己的一天吧！”孩子们拿着自己的画介绍自己每天做的事情，不但对时间的认识更深刻，而且在互相欣赏作品的时候，又学习了其他孩子画画的方法，综合能力进一步提升。

五、 拓展作业提高人文素养

“双减”更深刻的含义是实施素质教育。进行知识拓展延伸，提高核心素养是我们重要的教学任务之一。这个单元在了解了古代的计时工具后，我设计了自选作业来进行知识的拓展和延伸。绘本故事《时间的奥秘》、纪录片《老钟表的故事》自选一个，通过观看绘本故事

《时间的奥秘》增加了孩子的阅读量，体会到生活中处处有学问，通过观看纪录片《老钟表的故事》更深刻的了解了钟表的历史，培养孩子的价值


观念，人文素养也在不断的积淀。

“活泼有趣”“学以致用”精心设计作业使学生的学习更丰富、更精彩！使“双减”工作“走心”更“创新”！

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