不写作业的孩子.doc学生个别心理辅导案例

2022-08-01 10:42:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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不写作业的孩子

小学生心理辅导案例)

案例介绍

邓某,男,11岁,小学年级学生。成绩较差,不遵守纪律,上课总是搞小动作,注意力不集中。不肯写作业,常因不写作业而旷课。常干扰同学上课,爱拿别人的东西,同学们不喜欢他。他自己抱着破罐破摔的态度,不接受同学的帮助。父母是个体经营者,无暇顾及他的学习,发现问题既态度粗暴,动辄出手。

案例分析

他不遵守纪律,干扰同学上课,爱拿同学的东西,有的同学对丁某的屡教不改而排斥他,看不起他,有的甚至讥讽和挖苦。这使他对班集体产生抵触情绪,而不接受同学的帮助。

由于贪玩,完不成作业而旷课,又不愿意接受同学的帮助,学习成绩越来越差,导致恶性循环,没有了学习兴趣。在学校中无法获得成功的体验,结果是自信的丧失,从而丧失了对整个学校生活的兴趣。

邓某的父母是个体经营者,工作时间和作息时间都不固定,少有时间顾及孩子的学习可一旦发现孩子旷课或不完成作业,就态度粗暴,大打出手。这种方式令丁某反感,产生逆反心理。

辅导方法

1、个别面谈。常与邓某作个别面谈,以全面了解其心理状况,问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到,其实邓某也想完成作业,


只是因为上课管不住自己,没有认真听课,不懂就不会写了。碍于自尊,他又不愿接受同学的帮助。

2、与家长沟通与协调。

①通过家访,电话联系,家长到校面谈等多种方式,了解邓某的家庭情况及其在家的表现。

②对家长的教育态度表示理解,同时指出这样的教育方式不但得不到效果,反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给丁某温暖,共同做好转化工作。

③指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业;指导学习,帮助孩子解决学习中的困难,多抽时间与孩子交流,对孩子的进步给予及时的鼓励。)

3、与邓某共同制定计划,对他作出一些具体要求。

①要求邓某不论是否完成作业,都要坚持到校上课,认真听讲。 ②给两个星期作为适应期。在这两个星期里,别人一次做完的作业,允许邓某分两次做,但一定要做完。

③给一个星期作为过渡期。在这个星期里,要求邓某跟别人一样,每次作业都要一次完成。考虑到邓某基础较差,允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。

④巩固期。要求邓某不仅每次作业能一次完成,还要和同学们一样,按时交作业,并且准确率要有提高。

4、创造良好的环境。指导邓某与同学交往的技巧,并安排邓某参加集体活动,担任一定的角色,加深与同学们的友谊。


5、给予鼓励,重建自信心。

①当邓某能坚持来校上课,对他的行为给予肯定。并鼓励他,既然能做到坚持来校上课,相信他在课堂上也能管好自己。

②无论是在适应期、过渡期,还是在巩固期,只要他能达到预定的目标,都给予表扬,以肯定他的能力。

③当邓某在课堂上能较认真地听课时,适当提问一些浅显的问题让他回答,并给予鼓励,让他获得成功的体验,提高学习积极性。

辅导效果

通过辅导,邓某不再旷课了,作业也能按时完成了。和同学的关系也有了改善,在他的努力和同学们的帮助下,考试有了明显提高。






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