浅谈涂鸦期儿童的绘画教育

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《浅谈涂鸦期儿童的绘画教育》，欢迎阅读！





教学资料范本

浅谈涂鸦期儿童的绘画教育



编 辑：__________________



时 间：__________________



1 / 3








儿童绘画发展分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。3 岁－4 岁儿童绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段，是儿童绘画的最初级阶段。幼儿绘画教学应该遵循儿童发展的自然规律，循序渐进，重视并鼓励儿童从事涂鸦和符号活动，使他们心理得到充分满足，绘画兴趣得到培养，要让处于这阶段的孩子有机会自由涂抹，享受“机能的快乐” ，让他们在活动中加强观察与学习，顺利地摆脱涂鸦期，进入下一个新的发展阶段。

一、涂鸦对儿童发展的意义 1. 涂鸦是儿童的一种快乐游戏

两三岁的儿童“涂鸦” ，他们并没有任何创造的意向，涂鸦只是作为一种动作、一种游戏，他们不关心画的结果，而热衷于画的过程，只是享受在纸上涂抹的快感，从中获得精

神上的安慰和满足，获得乐趣。同时，涂鸦宣泄出孩子们的心理感受和心理变化，对孩子的心理有一定的调整作用。

2. 涂鸦是训练儿童手、眼协调的一种学习活动

在涂鸦活动中，纸上出现的有色线条不断刺激着儿童的视觉，增强着他们对涂鸦的兴趣，在反复练习中，他们的手、眼逐渐开始协调，脑对手的指挥能力不断增强，纸上的线条渐渐成为某些有意味的形状。因此，儿童的涂鸦实际上是他们的感知和动作有了一定的发展与协调之后，对周围环境做出的一种新的探索，是一种新的动作练习。

3. 涂鸦的发展反映了儿童认知发展的水平

2 / 3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/c126daed6237ee06eff9aef8941ea76e58fa4a05.html