24、米芾学书 梁

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24、《米芾学书》导学案

姓名 班级



本课学习目标：1、掌握本课的生字新词，会认“孰、琢、枉3个字。2、能默读课文，理解 课文内容，理解文中重点句子的意思。3、通过读课文，我们能够弄清米芾是怎样学好书法的，懂得只有真正用心做事，才会把事情做好的道理。

导 学 案



一、导语：

1、同学们，今天上课前老师想调查一下“谁是我们班写字写得最好的？”你们能告诉我吗？（学生推荐——并让学生说说在写字上的一些心得）

2、还有哪位同学认为自己的字写得不太好，想请教别人的？请勇敢站起来„„（让学生找找写字不好的原因）

3、你知道吗？其实，在我国宋朝时，有一位大书法家他小时候写字比你们还差，练了三年，写字一点儿进步都没有，最后被老师骂为“笨小子”，并叫他不要学了，干脆回家放牛去„„可偏偏就是这么一个人，他后来却练就了一手好字，成为一名流传千古大书法家。你想知道他是怎么练字的吗？今天我们就一起来学习24——米芾学书

4、读题质疑：看了课题，你有什么想问吗？那就带着自己的问题去自由的读读课文吧„„



师 生 随 笔

一、初读课文，自主学习，小组交流：

1、 读了课文，你知道课文主要讲了一件什么事吗？请简单说

一说：

2、 读后你觉得哪些字词的比较重要，你想提醒大家注意：

哪些字词又不太理解，想提出来与大家交流，请写下来：






3、 掌握了生字词，我相信大家就一定能更准确，更流利的朗

读课文，接下来，让我们一起来展示一下自己的读书风采吧，试一试„„（齐读课文） 三、深入品读，交流探究：

1、再读课文，说说米芾买了秀才的纸后，他是怎样做的？找出描写他动作神态的句子，读一读

2、秀才说的写字窍门是什么？请找一找，读一读

3、讨论：私塾先生与秀才都教过米芾学书，为什么效果会不一样？秀才的方法巧妙在何处?你能告诉我吗？把你的想法与他人交流一下：

4、同学们，米芾的字在秀才的指导下，之所以能够进步很大，甚至成为后来的大书法家，除了秀才的方法巧妙之外，你认为还有其他原因吗？把你想说的话写下来吧！



5、 小结归纳：

同学们，学习了本课你有收获吗？你的收获是什么?请写一写：



四、教学流程：

自主学习-------小组内交流------分组展示---------归纳小结

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