高中数学线上线下融合式教学模式探索

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高中数学线上线下融合式教学模式探索

摘要：本文主要通过高中数学线上线下融合式教学模式的探索与应用为重点进行阐述，结合线上线下教学模式相结合的方式在高中数学教学中应用，产生的优势为主要依据，从开始创建线上线下结合的教学平台、注重管理，把网络教学平台和移动终端进行融合，从而创建系统的、健全的线上线下教育制度，注重课堂教学，不仅可以推动了对教育事业探索与研究，还可以提升教学质量和教学效率。

关键词：线上线下教学模式；高中数学；融合式教学

一、线上线下融合式教学的意义

在当前新课改的教学背景下，出现了较多新型教学模式，线上线下融合式教学就是其中一种。线上线下教学相融合模式，主要是指把传统课堂教学与当前流行的现代网络教学进行有效结合的一种新型教学模式。在当今信息时代的教育背景下，仅仅靠传统的高中数学教学模式是无法满足学生们的需求的，因此教师可以充分利用线上线下融合式教学对学生进行知识的讲解，以满足当代学生的学习需求。通过对线上线下融合式教学的应用，不仅可以有效激起学生的学习兴趣和积极主动性，还可以主观的提高学生的综合素质。所以，在实际教学中，老师需要根据每个学生的实际学习情况结并合教学内容，对线上线下融合式教学进行灵活运用。本文针对线上线下融合式教学在高中数学教学中的应用进行深入分析和探索。 二、线上线下教学模式在高中数学教学中应用的优势

（1）有助于提升教学质量。把线上线下融合式教学应用到现在高中数学教学中去，教学质量可以有效的提升。但是就传统高中数学教学来看，教师过于注重对学生进行书本知识的讲解，从而忽略了培养学生自主学习能力。而通过线上线下融入式教学，可以使学生充分利用课后业余时间，自主进行在线学习。并且，在学习过程中，如果遇到不懂的问题，学生可以进行反复观看，进而加强练习，查漏补缺，大大提升学生的学习质量。

（2）突出以学生为主体。第一，线上线下融合式教学是把线上教学和传统教学进行有效结合，不再是以教师为主体地位的教学模式，而是把学生作为主体，有效提升了教学质量。第二，线上教学可以激发学生的对学习兴趣，让学生能够更加积极、主动的参加教学活动，并且学生可以结合自身的实际情况，对适合自己的线上学习方式进行挑选。在线下课堂教学中，学生可以结合线上学习的情况，积极主动的向教师提出问题。 三、线上线下教学模式在高中数学教学中的应用

（1）当今信息时代，一定要建立并完善线上线下融合的教学平台。实行高中数学教学中实施线上线下融合式教学模式，不仅要创建网络教育平台，还需要把高中数学教学资料、课件、教学视频等上传到平台中，进而有利于学生结合自身的实际学习需求，严格筛选教学资源，使学生可以自主进行学习，进而提升学生的学习质量和效率。

（2）注重管理，把网络教学平台和移动终端进行融合。在信息时代背景下，教师可以充分利用先进的信息技术与软件，对有关高中数学教学模式与教学内容的数据信息进行搜集。并且教师通过对数据信息的仔细分析，对反馈信息进行及时获取。因此，在实际教学中，教师在应用线上线下教学模式时，肯定要运用到一些现代的大数据和云计算等信息技术来把相关移动终端与网络教学平台有效的相结合起来，从而对高中数学教学制度进行不断创新和完


善，进而提升教学的开放性和互动性，使教学管理工作的效果变得更佳，在最大程度上使线上线下融合式教学的优势可以充分发挥出来。

（3）创建系统的、全面的线上线下融合式教学制度。在高中数学教学中，当实际使用线上线下融合式教学模式时，还需要组建一支较高素质的教师团队，做好课前准备。团队中的每个成员需要有明确的分工，根据高中数学教学内容的特点与学生的实际学习情况，对课堂教学需要的内容进行准备，其中包括对课程教学资源进行优化、创建教学情境、对教学内容进行准备、对教学课程进行设计等等。课前准备主要表现在以下几点：首先，教师在对教学内容备课时，需要根据每一个学生之个体间存在的差异进行了解，并对教学目标进行确定，展现出教学个性化的特点。其次，保证教学内容具有一定的深度，进而提升教学内容的时效性。最后，教师需要有意识到线上教学与线下教学是存在一定区别，要求教师制作的线上视频具有一定的趣味性，并且需要合理控制视频的时间，进而激起学生学习数学的积极性和主动性。

（4）注重课堂教学，推动教育动态的生成。在高中数学教学中，实施线上线下融合式教学，教师需要注意以下几个方面：第一，教师需要结合线上的实际教学情况，为学生营造良好的学习环境，并为学生布置和教学内容相关的、需要讨论的主题。在创建教学情境与确定学习主题时，教师需要充分利用师生之间的协调制度。简单来讲，就是指学生结合自身的想法和观点，对学习主题进行挑选，或者是学生可以自己对主题进行拟定。第二，在实际教学中，教师与学生进行一对一指导，并且教师需要对学生在学习过程中遇到的困难进行详细记录。第三，教师需要根据学生的具体表现，对教学目标的实际实现情况进行正确判断，在学生在平台中提出疑问或者是对自己的学习成果进行展示时，教师需要及时解答和评判。 结语：

总而言之，在新课改背景下，在高中数学教学中，应用线上线下融合式教学是至关重要的，它是提升教学质量和教学效率的关键，也是提升学生综合能力的关键途径。因此，在老师在实际的教学中，不仅需要结合教学内容，还需根据每个学生的特点和实际学习情况，运用合理有效的方法，把信息技术作为数学教学的线上教学工具，并利用其辅助线下教学模式，进而提升教学质量和效率，促进我国高中数学教学事业的良好发展。

参考文献：

[1]鄂樱楠 . 以学生的名义探讨教与学的模式 ——线上线下教与学的有效融合 [J]. 新课程（下），2017（7）.

[2]左霞 . 线上线下双向融合模式在高职数学教学中的应用 [J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（3）：120-121.

[3]田荣 . 线上线下教学模式在高职数学教学中的应用 [J]. 开封教育学院学报，2016，36（9）：144-145.

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