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同课异构教学观摩活动心得体会
富平中学 高三地理 史继超
高三地理同课异构观摩活动心得体会
富平中学 史继超
2019年11月30日，我有幸参加了教研室组织的高三一轮地理复课“同课异构”观摩活动，我的感触颇深，我的心就久久不能平静。本次活动共有迤山中学赵立平、富平中学刘兴辉和蓝光中学杨莹三位老师参加，讲课内容为中图版地理必修二人口迁移内容。
三位老师面对高三学生，在讲解过程中都向学生展示考纲，明确考点，这能让老师有目标的教，学生有目标的学。各老师也有自己的特色：赵立平老师在课堂中以学生为主体，常让学生翻看教材，注重课本教学；刘兴辉老师则用自身事例导课，快速引起学生兴趣，课堂中通过生活素材，能将学生的注意力集中在教师的身上；杨莹老师则结合学生的自身情况，狠抓基础知识，做到因材施教，课堂中学生参与度广。通过比较，深刻认识到自己在地理教学中存在的不足之处，现将我个人心得体会总结如下：
（一）教学收获
1.教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。随机测验不仅检测出学生对课堂学习的重视程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。
2.创造性的使用教材，转变了传统的教材观。
灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，以贴近学生的生活与现实。新课标也明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。 3.灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。
不管是预设的还是生成的问题，很多老师都能够应付、调控自如，体现了较高的教育教学素质与技能。杨老师能让学生上台填图，即能检测学生的知识掌握情况，还能锻炼学生的心理素质。
（二）自我反思
通过这次活动我的确收获了很多，也身感自己的不足，在今后的学习中我要积极弥补自
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2023-03-31
