个人如何制定学习计划

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个人如何制定学习计划

制定切实可行学习计划十分重要,它可以促进学习目标实现,可以磨炼学习意志,有利于学习习惯养成,还可以减少时间浪费。要想制定个人学习计划,就要注意以下几个问题: 1.计划要全面

既然定是学习计划,就要多考虑学习具体安排。不过,为了保证学习任务完成,应当对学习和生活做出全面考虑和安排。

例如,除了学习以外,还要安排好社会工作时间､锻炼身体时间､充足睡眠时间､文化娱乐时间等等,这样才能保证自己全面发展,才能保持旺盛精力,才能使学习生活丰富多彩,生动有趣。

有学生制定学习计划时只考虑三件事:吃饭､睡觉和学习,对集体活动不管不顾,对锻炼身体不予考虑,至于娱乐和休息,计划内更是没有它们位置。这种“单打一”学习计划,使得学习生活单调,乏味,从而容易引起疲劳,既影响学习效果,也影响全面发展。 2.安排好常规学习时间和自由学习时间 我们可以把除上课以外学习时间分为两大部分: ·常规学习时间。

主要用来完成老师当天布置学习任务,“消化”当天所学知识。在常规学习时间内学习有几个特点:①学习内容是最基本,在这部分时间内,学习质量高低直接关系到课堂学习质量;②学习任务是具体,主要是由老师安排,不必自己去安排;③带点强制性,就是学习任务完成与否,完成得好不好,是要接受老师检查。由于上述三个特点,所以一般在常规学习时间内,学习效率还是比较高。 ·自由学习时间。

指是完成了老师布置学习任务之后,所剩下归自己支配学习时间,这正是学习计划中要做出具体安排时间。在这期间一般可以做两件事:一补课,二提高。

补课,是指弥补自己学习中缺欠;提高,是指深入钻研,发挥自己学习优势或特长。不管是补课还是提高,总要围绕一个专题进行。例如,集中一个月或一周自由学习时间专攻一个专题,解决一个专题后,再集中一段时间专攻第二个专题､第三个专题,这样学习比较容易见效。

自由学习时间内学习效果,对改变学习现状具有重大作用,因此,自由学习时间安排应当成为制定学习计划重点。

对成绩相对一般学生来说,在开始阶段,自由学习时间几乎没有或者很少,因为他们每

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天能完成老师当天布置学习任务就很不容易了。随着学习水平提高,他们常规学习时间将会逐渐减少,而自由学习时间会逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少,所以,一般学生往往不容易抓紧,这也恰恰是他们难以改变被动学习局面原因。达尔文说:我从来不认为半小时是微不足道一段时间。

一个学生如果看到自己学习水平不高,或者急于改变学习现状,那就应当以分秒必争精神去抓紧自由学习时间。一旦抓住了自由学习时间,并且体会到抓住自由学习时间能够给学习带来好处之后,他们就会努力去提高常规学习时间效率,以增加自由学习时间,使自己掌握学习主动权越来越大,一个生动活泼学习局面就会逐渐到来。 3.长计划和短安排要结合好

在一段比较长时间内究竟学些什么,应当有个大致计划。下个月在学习上应该解决哪几个主要问题,心中是应当有数。本月第一个星期要解决什么问题,第一个星期每天干什么,应当制定得具体些。这样,就把在一个较长时间内才能完成学习任务分到每周､每天去了。这样安排以后,在每天学习时,心中就会明白当天学习任务在学习全局中地位。

有了具体短安排计划,长远计划中任务就可以逐步得到实现,有了长远计划,又可以在完成具体学习任务时,心中有了明确学习目标。 4.要从学习实际出发

在制定学习计划时,不要脱离学习实际情况。什么是学习实际情况呢?

一是自己将要掌握知识和能力是什么。例如,在这个月学习计划中要接受和“消化”多少知识?要着重培养哪些能力?

二是学习时间多少。在每个学习阶段,能有多少确实可用学习时间?常规学习时间可以安排多少?自由学习时间可以安排多少?

三是学习上缺欠和漏洞。自己在学习上欠“债”是哪些?在某一阶段学习计划中可以偿还多少“欠债”?

四是老师教学实际进度。如果自己学习计划能和老师教学进度有机地配合好,就可以对学习起到推动作用。例如,一个高中优秀生,在老师讲《物理》“电学”部分前一个月,利用自由学习时间系统地复习了初中“电学”部分(共五章)内容。由于他做好了知识上准备,在学习高中“电学”时就很顺利。学完高中“电学”后,他又用自由学习时间把初､高中全部“电学”做了专题复习。到高三毕业总复习时,他比别同学就轻松得多。 5.要留有余地

计划具体内容和实施步骤是在学习之前拟定,是设想,毕竟还不是现实。在学习时间和

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学习内容安排上要有一定伸缩性,就可以适应临时变化情况,完成计划可能性也就增加了,这也有利于增强自己学习信心。

有学生在定计划时由于没有留有余地,一旦受到冲击,计划就难以实现,慢慢地还会对制定学习计划必要性产生怀疑,有干脆取消了定计划做法。当然,计划中留余地也不能太多,太多了会使自己执行计划时松松垮垮,缺乏争取完成计划奋斗精神。 6.要提高时间利用率

早晨或晚上,或者说一天学习开头和结尾时间,可以安排侧重记忆科目,如:外语。心情比较愉快,注意力比较集中时间,可以安排比较枯燥,或自己不太喜欢科目。零星､注意力不易集中时间,可以安排做习题或学习自己最感兴趣学科。学习活动和适当文体活动交替安排,文科和理科学习交替进行,相近学习内容不要集中安排在一起,等等。由于学习安排不同,在同样学习时间内就会取得不同学习效果。如果按照上面说原则安排,学习效果和时间利用率将会大大增强和提高。 7.注重效果,及时调整

在计划执行到一定阶段以后,就应当检查一下学习效果如何,以便及时调整计划,使计划更加切实可行。

主要检查以下内容:自己是不是基本按计划做了,计划中学习任务是否完成了,没有完成原因是什么。

通过检查,立即采取相应措施,及时调整计划或排除干扰。可以结合写日记,不断记录计划执行情况,使自己感受到不断进取喜悦,这样做还有利于总结和改进。不写日记同学,起码应在一天结束时候回忆一下当天学习生活,以便及时调整学习计划。

总之,科学､切实可行并认真执行学习计划,必将提高学习效率,增强意志品质,从而对学习成功越来越有信心,随之而来是在学习上获得“丰收”喜悦。而那些不科学､脱离实际､为应付老师而制定､不认真执行计划,只是一纸空文而已。

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