想说、敢说、能说、会说

2023-09-18 15:34:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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想说、敢说、能说、会说

语言是思维的工具，是为思维服务的，我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以言语活动为手段，以“一日生活”为途径。作为教师应该利用一切积极因素和机会，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在品德和思维等方面得到充分的发展。

一、利用多种途径帮助幼儿积累词汇

1.把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。游戏是幼儿最喜欢、最容易接受的活动。在传授“齐心协力”这一词的时候，我先给孩子们讲了一个“天鹅、龙虾和梭鱼”的故事，然后让孩子们自由结伴帮助阿姨搬桌子，在讨论中，孩子们得出了“一块儿干活的时候应该往一处使劲，这样才能把活干好”的道理，在讨论过程中我给孩子们讲解了“齐心协力”一词，幼儿有了自己的亲身体会，很快就理解了。我在孩子们一起需要协作的活动中，比如推拉轮胎、一起搬桌子、一起收拾积木等活动中高频率地使用这个新授的词汇，孩子们知道了新词汇的各种使用方法，这样就会自然而然地习得新词并灵活地运用。孩子们都喜欢一个人把学到的单词反复地说着玩，我利用孩子的这种倾向，把这一阶段学过的新词或句子通过精选组成短文或编成一个小故事给孩子们反复说着玩，这样，孩子们会学得更为牢固。

2.把新词的教育和形象的动作、感官练习加以结合，幼儿就很容易掌握。我经常给孩子们观察各种物体，和孩子们一起讲讲它们的颜色、形状、材料、属性等等，例如：秋天是水果丰收的季节，我和孩子们一起带来各种各样的水果，让他们通过触摸、闻闻、尝尝、看看等操作活动学习了“香甜”、“黄澄澄”、“紫莹莹”、“红彤彤”、“绿油油”等词语。在图书故事“小狐狸的球”中，我让孩子们先自己玩球，从中发现了球的多种玩法：可以拍球、顶球、踢球、抱球、滚球等，这时，我就让小朋友们一边讲，一边做相应的动作，有的小朋友做不出动作时，我就做一个动作来提示，启发孩子们讲下去，并让他们也做一做，这样，小朋友很快就能理解并讲出新词语了。通过教学实践，我深深地体会到让幼儿的多种感官参加感知，有利于培养幼儿的分析、综合能力及语言表达能力。

3.欣赏各种文学作品，提升语言的敏感性。在小班，我们运用各种朗朗上口的儿歌来引导幼儿习得日常规则，如：“洗手歌”、“小猫走路”、“小小毛巾”等儿歌伴随着孩子们逐步熟悉快乐的幼儿园生活，在学习规则的同时，孩子们也学会了儿歌。在儿歌的种类上，我还加以了挑选：有问答歌、颠倒歌、数字歌、趣味歌、谜语等等，在小班阶段，我们班的孩子学会了许多儿歌和谜语，其中，孩子们最喜欢的就是问答歌和谜语。另外，我还给孩子们讲了许多世界著名的童话故事和寓言故事，在讲故事的过程中我不只让孩子被动地听，而且还要他复述。我还建议让孩子们分角色来表演这些故事，孩子们可高兴了，在表演故事过程中孩子们学到了许多本领：分配角色、变化声音、站立的仪态等，同时提升了自己的

语言表达能力。

二、在“一日生活”中为幼儿创设语言交往的机会

1.在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼儿进行语言交往。如，在刚开学的点名活动中，我就引导孩子学习和别人问候的各种方法，先是我和于老师用不同的语言表达方式来进行问候，孩子们觉得很好玩，他们也就愿意一起来参与了，我们学会了“老师你早”、“见到你真高兴”、“老师好”，除此之外还有鞠躬、用微笑和用手势等来打招呼的方法，对于内向不愿开口的孩子，我会鼓励他：“如果下次你能说‘老师早’我会非常高兴的”，如果是能力强的宝宝，我会这样对他说“明天，你能不能用不同的方法和老师、同伴打招呼呢？”另外，在幼儿“一日生活”中的吃、穿、睡、入厕等活动中，注意给幼儿提供语言交往的机会，增强对同伴的亲切感、责任感、加深友谊。

2.创设良好的语言环境，鼓励幼儿大胆地表达。首先创设平等和谐的氛围，让幼儿有话愿意讲。有的与老师、同伴虽已很熟悉，但也常常不爱交谈。因此，我们要努力创设家庭式的氛围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓励，引导幼儿说话。尤其当幼儿主动与教师说话时，教师总是认认真真地听，热情地与幼儿对话，并能善于将话题稍作延长，幼儿解除了紧张心理，就越来越敢说，越来越愿意说了。

其次利用自由活动时间，给孩子提供更多语言交往的机会。我和于老师经常利用餐后这段自由活动时间，或参观校园或欣赏园内走廊里的画展和主题版块。在参观过程中我们可以引导孩子讲很多话，如：讲讲你喜欢什么，上面画了些什么？这幅画的哪些地方你很喜欢？在参观过程中要让孩子多讲，多与同伴讲，老师要少讲或带动胆小的幼儿讲话。

总之，校园内的一切环境都能让我们作为一个话题来展开，只要教师做一个教育的有心人，然后持之以恒，孩子们的语言运用能力一定会得到提高。