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五年级数学教案——《解简易方程（二）》
教学目标1、使学生初步学会这一类简易方程的解法。2、理解这类方程的格式。3、进一步掌握解方程的格式。教学重点掌握解这一类方程的解法。教学难点理解解这一类方程的算理。教学步骤一、铺垫孕伏1、复习方程的意义。2、用方程表示下面的数量关系。（1）与4的和等于40。（2）的3倍等于40。（3）的3倍加上4等于40。二、探究新知（一）教学例2出示例2看图列方程，并求出方程的解。1、读题，理解题意。2、分析图意，找等量关系。教师提问：观察图形你都知道了什么？（每盒彩色笔支，三盒彩色笔是3支，共有彩色笔是三盒零4支，实际有彩色笔40支）3盒零4支和多少相等？（3盒零4支和40支相等）3、列方程。教师板书：教师提问：方程的左边表示什么？方程的右边表示什么？4、解方程。教师提问：要想求每盒彩色笔多少支，应当先求什么？（三盒多少支）解这个方程要先算一步？（先求等于多少）教师说明：要把看作是一个数。即；加数等于和减另一个加数，那么，下面的计算过程请同学们自己写出来。5、集体订正，板书全部解题过程，订正时要让学生讲每一步的根据。解：（根据加数=和－另一个加数）（根据因数=积÷另一个因数）检验：把代入原方程，左边，右边，左边=右边，所以是原方程的解。6、小结：解这样的方程，关键是要把看作是一个数，先求出，再求出得多少。7、练习：（二）教学例31、出示例
3解方程2、例3的方程与刚才解的方程有什么相同点和不同点？相同点：等号右边都是5，等号左边都减去；不同点：练习题等号左边是18减的差，例3等号左边是6乘3的积减去的差。3、教师：应先算什么，再算什么，最后算什么？4、小结：解这一类方程，要先根据四则运算的顺序，把方程中包含的计算算出来，再把与因数的积看成是一个数，根据四则运算各部分间的关系一步步求出解。5、练习：解方程三、课堂小结引导学生回忆本节课学习了什么知识。四、随堂练习1、口头解下列方程，并说出每一步的根据。2、解下列方程，并检验。3、在0.5、1.5、2.5、3.5、4这五个数中，哪个数是方程0.5－1.5＝0.5的解？哪个数是方程22X0.5－2＝4的解？思考：怎样做比较简单？（用解方程的方法求解，再检验比较简单）答案：4是方程的解是的解五、布置作业练习二十五3六、板书设计解简易方程例2看图列方程，并求方程的解解：检验：把代入原方程，左边，右边，左边=右边，所以，是原方程的解。教学设计示例
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2022-03-22
