《新文化运动》教案

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《新文化运动》教案



丰县和集中学 李新荣



一、学习目标 （一）知识与能力

了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 （二）过程与方法

1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（三）情感态度与价值观

1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。

2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 二、教学重点与难点

（一）重点：新文化运动的背景和主要内容。 （二）难点：新文化运动的影响。 三、教学方法

（一）多媒体辅助教学。

（二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。 四、教学过程

（一）创设情景，设疑引入

学生观看影像资料“袁世凯窃取辛亥革命的胜利成果”和“袁世凯复辟帝制”两个片段后，教师指出：孙中山领导的辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。它结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。但是，辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封建的革命任务没有完成。特别是封建思想在中国根深蒂固，一场思想领域的反封建运动的兴起成为历史的必然。 （二）合作探究，剖析主题

一、新文化运动的兴起（展示课件） （1．新文化运动兴起的背景。

（由于教材对这一问题没有全面介绍，因此教师要作必要的补充。）

（1）民族资本主义的发展。第一次世界大战期间，帝国主义国家因忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略与控制，中国民族资本主义有所发展。从1912年到1919年，新建厂矿600多家，新增资本1.4亿多元。

（2）无产阶级力量的壮大。1911年产业工人人数约50多万，到1919年五四运动前夕，已超过200万人。此外还有手工业工人和店员工人1200万人。工人阶级在进行经济斗争的同时，还进行反帝反封建军阀的政治性斗争。

（3）辛亥革命的影响，使民主共和的观念深入人心。


2．新文化运动兴起的直接原因（学生齐读教材第43页大字第一段。）

教师提问：袁世凯为什么要尊孔复古呢？（学生看书43页—44页的小字部分） （学生讨论回答。）

展示课件“袁世凯穿起祭祀服在天坛祭天”图，或指导学生观看教材43页的同一插图。 教师讲述：袁世凯的目的，是想借此把尊孔复古之风推向高潮，为自己复辟帝制大造舆论，袁世凯的尊孔复古，并非是正面吸取孔子思想和儒家经典中的精髓，而是借此恢复封建的伦理道德和纲常名教，为其专制独裁的政治统治服务。 3．新文化运动兴起的时间、标志、代表人物 教师讲述：面对袁世凯的倒行逆施，中国一批受西方启蒙思想影响并接受了民主思想的民主主义知识分子奋起抗击。他们为捍卫民主共和，反对复辟倒退，在思想文化领域发起了一场反封建主义旧文化，提倡民主主义新文化的运动，新旧两种思想文化可说是针锋相对。 下面，请同学们看书，并思考以下问题： （1）新文化运动的时间和标志； （2）新文化运动的代表人物； （3）新文化运动的主要阵地。

（以上内容，学生看书回答后，教师用课件分别展示“陈独秀、李大钊、胡适、蔡元培、鲁迅”的画像，用拜访历史人物的方式，逐一介绍每一代表人物）。 二、新文化运动的主要内容（展示课件） 1、前期内容

提倡民主与科学，反对专制与愚昧

教师设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么吗？

学生回答：学生结合教材的注释回答问题。

师生合作探究：这与以前向西方学习相比发生了什么变化？

教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。 提倡新道德，反对旧道德 教师活动：课件展示以下材料：

材料一：“孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。

——陈独秀《孔子之道与现代生活》

材料二：“我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字，‘吃人’。”

——鲁迅《狂人日记》

教师设问：这段材料共同反映新文化运动的什么主张？ 学生回答：学生联系教材内容回答问题。 提倡新文学，反对旧文学 教师活动：课件展示相关材料

教师点拨：文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，

而文言文比较难懂。

师生合作探究：文学革命需要从哪些方面来进行呢？ 学生活动：在老师的引导下，得出文学革命是从形式到内容的革命。（以白话文代替文言文；以新鲜、平易、明了的新文学代替陈腐、雕琢、迂晦的旧文学。） 2.后期内容

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