语文人教版五年级下册《舟过安仁》

2022-10-29 21:14:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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总第（ 6 ）课时

学习内容

第五课《舟过安仁》。

《舟过安仁》是新教材五年级下册，第五课古诗词三首中的一首。《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。所以，教学中我利用他们的阅读期待，

教材

分析学情分析：

调动起学习的兴趣。

五年级学生已经有了一定的七言律诗积累，知道学习古诗的几个步骤和基本方法。学生对于小组活动的展示充满兴趣。在这首诗的学习之前，已经学过一首关于童趣的《牧童》，对于这种浅白易懂，充满情趣的诗歌兴趣浓厚。

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗；

学习目标

2、能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，边读边想象画面，感受小童的形象； 3、能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。

学习

重点难点

教学重点：理解诗句的意思，想象当时的画面。

教学难点：感受小童的形象，体会诗人对小童的喜爱与赞赏

学习准备

多媒体课件

教师活动

一、回顾导入。背诵《牧童》。

学习过程

二、初读诗文，整体感悟。

1、今天我们又要来学习一首描写儿童生活的诗。请同学们朗读《舟过安仁》。 2、在这首诗中，你看到了怎样的画面？三、品读诗文，理解诗意。

1、小组合作探究，了解诗意，理解字词，逐句解决。

2、老师参与学生的研究。用学习《牧童》的方法学习第二首诗。

（1）“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”说说诗意，你好象看到了什么？释义：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。（2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

（释义：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。）

3、两个孩子给你留下了什么样的印象？从哪些字词看出来？

4、朗读诗句，读出孩子的调皮，感受那悠闲的画面。 5、把两句诗意连起来说，并加上自己的想象。四、拓展延伸，想象画卷

1、比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”？为什么？ 2、背诵古诗。四、总结。

默写《舟过安仁》。

当堂

测试默写《舟过安仁》背诵古诗。把《舟过安仁》改写成一篇记叙文题

。5 古诗三首

舟过安仁

[宋]杨万里

一叶渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，

不是/遮头/是使风。

板书设计

课后反思

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