小学英语线上线下教学衔接指导意见

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小学英语线上线下教学衔接指导意见

为进一步做好居家学习和开学教学的衔接，确保线上学习优秀的做法在线下课堂得以延伸并深化，线上学习的不足在线下得到及时弥补，也为顺利衔接复学后的学校小学英语学习，我认为要做好以下几点：

1. 各备课组对各班级学生本阶段的上课情况，到课情况，学习状态，作业完成，知识掌握程度等做一个摸底汇总和反馈。也可做针对性的问卷调查，了解学生已知什么、未知什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些等等，并对结果进行梳理，分析每项调查后面的原因，做好存在的问题记录，与教师们进行商讨，便于及时做一些补救措施，也有助于开学后的教学安排。

2. 通过学习检测评估卷，把握教学起点。可设计一些这段时间线上教学的检测内容，了解学生在线上学习这个阶段中对知识的掌握情况；根据所带班级跟踪成绩提出明确的目标及相应的提升策略。以开学检测结果为参考，研讨、调整学期教学计划，确定补差辅导对象和辅导内容及方式。

3. 根据本班学生成绩差异或同备课组内班级之间成绩差异进行比较分析，与老师们进行交流沟通，找出原因，思考对策，帮助改进策略，改进教学。采用多样化的辅导方式：利用同伴互助、利用各组的小助教帮扶、继续利用线上辅导等方式、并充分利用平时的碎片化时间对学困生进行辅导；根据学生的情况实施个性化的“零起点”分层教学，设计好个性化辅导计划和内容；


4. 根据这段时间学生线上学习效果，可以统筹本学期的教学内容，对内容可进行整合教学，完善调整教学计划；有些内容可适当复习加快进度，有些重点难点仍需要放慢进度，突破与强化。明确线上线下混合教学作为今后的学习的常态，正常复课之后可继续使用我县录制的70节微课，让中下生反复观看学习。同时要求设计不同的活动使得学生无论是线上，还是线下都能使学生积极参与。

5. 以学科组为单位整合现有的资源和平台建好学校资源库以便后期的使用。疫情期间各个学习平台、教育网站、电视台、公众号以及教师个人分享的教学资源非常丰富。包括我发在教研组长QQ群里的资料以及我们新昌自制的70节微课，课件，教案等。

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