部编版五年级语文上册22 四季之美教案

2022-04-18 02:35:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级语文上册新教案

22 四季之美



1.会认“旷、怡”等5个生字,会写“黎、晕”等9个生字,正确读写“黎明、红晕”等词语。

教学目标 2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。

4.能抓住表示时间的词,了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。

教学重点

了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。

教学难点

初步体会景物的动态描写。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时







一、情境导入,激发兴趣。

1课件出示四季图片,请同学们说一说最喜欢的季节及原因。(学生自由交)

2.今天我们就来学习一篇关于四季的文章《四季之美》,看看在作者眼中,四季美在哪里。

3.作者简介:清少纳言,清是姓,名不可考,“少纳言”是她在宫中的官职。日本平安时期著名的女作家,中古三十六歌仙之一,与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女,曾任一条天皇皇后藤原定子的女官。通汉学,著有《枕草子》为日本最早的随笔作品集。

二、初读课文,整体感知。

1自由朗读课文,读准字音,读通句子,画出你觉得优美的词句多读几遍。 2.检查生字词。(注意晕、着的读音,重点指导黎、逸的写法。) 3.联系上下文或查字典理解词语。

夜幕降临:指太阳下山以后,天色渐渐变黑。 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 凛冽:刺骨地寒冷。

闲逸:恬静安逸;安闲舒适。

扫兴:正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 4.说说本文是按照什么顺序写的。(时间,春夏秋冬) 5.这篇文章主要写了什么内容? (主要写了一年四季最美的景色。) 6小结:请同学们再读一读课文,体会四季的美,下节课我们再来具体学习



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一、复习旧知,导入新课。

上节课我们学习了本课的生字词,了解了作者是按时间顺序来写四季最美的景色。这节课让我们走进课文,一起去感受作者在特定时间感受到的四季之美的独特韵味。

二、细读课文,感受最美。 1齐读第1自然段。

(1)作者觉得春天什么时候最美?(春天的黎明最美。)

(2)美在哪里?(黎明时分变化的天空)作者是如何写出这种美的?

课件出示:东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。

(“鱼肚色、红晕、红紫红紫”写出了天空颜色的变化,“泛、染、飘”等动词和“一点儿一点儿、微微”等叠词写出了天空颜色变化的过程。这些词语表现了春天早晨天空动态变化的独特景致。)

(3)小结:读了这段话,你们觉得春天的黎明美吗?让我们再一起齐读这段话,注意节奏要舒缓,读得轻一些、慢一点,读出春天黎明时的安静,体会天空的变化过程。

2.见识了春天最美的黎明,我们再来看看夏天最美的是什么。指名朗读2自然段。

(1)夏天最美是什么时候?(夜晚)

(2)美在哪里?(飞舞的萤火虫)让我们走进句子仔细品味这种美。

课件出示:明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

(在这里,作者没有和大多数人一样写明亮的月夜,而是选择了漆黑的暗夜,从这里可以感受到作者独特的审美情趣。同学们可以想象一下,在漆黑的夜里,无数的萤火虫翩翩飞舞的景象,你们觉得美吗?)

课件出示:即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。

(“闪着朦胧的微光”写出了在细雨的夜晚,一两只萤火虫飞舞时的迷人景象。这一描写为夜晚增添了动态美。)

(3)小结:这一自然段描写了夏夜萤火虫飞舞时的情景,写出了安静的夜晚中动态美。让我们分组朗读这一自然段,边读边想象画面,读的时候语气要轻柔,体会安静的夜晚的动态变化。

3.看完了春、夏,我们再来欣赏秋、冬的美景。请同学们自由朗读第34自然段,画出秋天美、冬天美的句子。小组交流思考:

(1)秋天的黄昏美在哪里?你看到了一幅什么画面? (2)冬天最美的是什么?作者是如何写的? 4.学生汇报交流,教师点拨。

课件出示:夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。

(“急急匆匆、比翼而飞”赋予了乌鸦和大雁以人的情感,十分动人、美好,画面具有动态美。“夕阳斜照、夕阳西沉、夜幕降临”形象地写出了太阳落山的动态过程。“风声、虫鸣”衬托出了夜幕降临后的寂静。)



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年级语文上册新教案

(1)此时,作者的心情是什么样的?(动人、感动、心旷神怡写出了作者此时的喜爱、赞叹之情。)

(2)小结:这一自然段描写了秋天黄昏时的美好景致,画面具有动态美。让我们分男女生再读一读这一段,前半部分要适当加快节奏,体现归鸦和大雁飞行的动态画面,最后一句节奏舒缓,让人感受到秋夜的宁静以及秋天景致的辽阔高远。

课件出示:冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!

(1)冬天最美的时候是早晨。“铺满白霜”和“熊熊的炭火”一静一动,一白一红,韵味独特。同学们可以想象一下,冬天的早晨,你坐在暖和的炭火旁,手捧一杯热茶,是不是也和作者一样感到闲适?

(2)小结:这一自然段描写了冬天的早晨,作者手捧火盆穿过走廊的场景,不仅写出了冬天早晨的情趣,还直抒胸臆写出了作者闲适的心情。让我们有感情地齐读这一自然段,注意语调舒缓,读出闲情逸致。

5.指导背诵:背诵本文时,可按照春夏秋冬的时间顺序。每一段开头的格式都是一样的,××最美的是××。然后思考四季都有哪些独特的景物,最后背诵。

三、课堂总结,拓展延伸。

1这篇课文按照时间顺序,用细腻的笔触描写了不同时间、不同景物的动态变化,选材视角独特,营造了美的氛围,表达了作者热爱大自然的情感以及她那种闲散宁静的心态。

2课文所写的景致不多,却营造出美的氛围。仿照课文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。(动静结合,写出景色的优美。)

四、布置作业。 1背诵课文。

2.摘抄积累本课优美的词语和句子。 3.搜集不同译者翻译的《四季之美》,比较体会。 4.请完成《探究乐园·高效课堂》相关作业部分。



夏天:夜晚

四季之美热爱大自然

秋天:黄昏冬天:早晨



本课是一篇文质兼美的抒情散文,根据文章的特点,着重引导学生通过想象画面感受充满诗意的四季美的特点,初步体会景物的动态描写。教学中也要注重指导学生有感情地朗读课文,在朗读中更深地体会文章的美。



22 四季之美 春天:黎明

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