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部编版四年级语文上册第八单元口语交际
《讲历史人物故事》 教学反思
本次口语交际的话题是"讲历史人物故事"，是对本单元课文学习的拓展和延伸，可以进一步激发学生对我国灿烂历史的热爱之情。教材第一部分列举了一组历史人物故事，并用简洁的语言点明这些故事的特点和作用，引发学生对历史人物故事的兴趣。第二部分提出了交际任务，让学生选择一个最喜欢的历史人物故事，在班级故事会上讲给同学听。第三部分按照讲前、讲中、讲后的流程，提示了各环节的具体要求。
一、成功之处
1. 在这节课的教学过程中，我注重发挥学生合作意识和自主学习的精神，通过同学们讲历史故事，充分调动了学生参与的积极性，达到了预期的效果。通过讲故事的活动，让学生知道历史故事中，我们可以学到不少知识，得到启示，提高学生的参与讲故事的兴趣。
2.在这节课中，同学们积极思考，参与讲故事，勇于发言，得到启示，口语能力得到提升。同时在课堂上，我充分激发学生自主探究的欲望，提高学生自主学习的能力，提高了参与度。
3、在学生讲述时，让孩子使用恰当的语气和肢体语言，这样学生在讲述时，就可以根据故事内容，变化讲述的语气，配上恰当的表情和肢体动作，引起听众的兴趣，把故事讲述地更加生动有趣。
4、在讲故事前，让孩子先制作好提示卡片，在讲故事时，用卡片提示讲述内容，这样的话，孩子们就能比较顺利地讲述，不会遗漏
故事的重要信息。孩子们也在讲故事的过程中，感受到了讲故事的乐趣，提升了自己的自信心
5、在课堂中设置合作探究这个环节，既可以明确口语交际的具体要求，又能提高合作意识，让学生养成认真倾听的习惯。
二、不足之处
美中不足的是个别同学不爱参与，害怕，不敢发言，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/c05b07bdb5360b4c2e3f5727a5e9856a57122600.html
2023-02-10
