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小学一年级语文汉字教学方法
一年级语文的主要任务是拼音和识字教学。由于受一年级学生生理、心理发展规律的限制，要想把这些教学任务很好的完成，面对的困难不少，今日我给大家共享一些小学一年级语文汉字学习措施和方法，希望对您有所帮助!
1、开发生活元素，完善课程导入
汉语拼音作为协助汉字读音的工具，由抽象的罗马字母组成，学生在汉语拼音的学习中存在着肯定的困难，许多学生常常出现学过就忘或者根本不想学习的问题，对此，课程导入就显得尤为必要。所谓课程导入，指老师在汉语拼音教学之前，依据教学内容，导入与之相关的教学协助资源，如嬉戏、故事、问题等，这样可以很好地活跃课堂教学氛围，提升学生的学习欲望。
不仅如此，教学协助资源还须要具备肯定的生活性，如此才能消退学生在汉语拼音学习中普遍存在的隔阂感。因而，老师在汉语拼音教学中要广泛开发生活元素，使课程教学富有生活气息，就以《j q x》的教学为例,j与小学生日常生活中常常接触到的收起来的雨伞极为相像，我在j教学的时候，就以一把油纸伞作为导入因素。又如，小学生每周一都要参与升旗仪式，飘扬的红旗与p特别相像，我就以红旗作为导入元素。
2、利用事物图片，开展图音教学
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拼音教学应当注意形、音、义三者的结合，才能让学生取得良好的记忆效果。拼音作为协助汉字教学的工具，本身并不具别意义，此时，老师可以选择一些与拼音字母发音相同的汉字，作为学生拼音学习的协助工作，并且，为汉字配上显明直观的图片，以满意小学低年级学生的学习心理。
就以《a o e》的学习为例，这是学生接触的最早的汉语拼音，老师在教学中可以借助图片来开展，比如，小红每天早上要练声：啊 啊 啊，然后配上一个小女孩练声的图片，又如o的发音，与大公鸡喔喔叫的声音相近，老师可以配上公鸡打鸣的图片，并引导学生诵读，公鸡一叫o o o;再如e的发音与汉字鹅相同，老师可以说：山下一群鹅，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，然后配上一只鹅的卡通图片,此种教学方式，奇妙地发挥了汉字在学生拼音学习中的作用，又照看到了学生的学习心理，教学效果相当不错。 3、编写歌谣歌谣，提升学习乐趣
一学就忘是小学生汉语拼音学习中最为常见的问题，许多小学生对汉语拼音记忆不深刻，常常出现音形分裂的情形，比如知道m的读音，却不知道如何书写，或者会写出f，却遗忘了如何发音，因而，老师须要强化学生的汉语拼音记忆，切实提升其拼音学习效果。对此，歌谣有着许多的教学价值，老师可以将汉语拼音的学问以歌谣的形式呈现出来，从而协助学生记忆。
比如在字母n m的教学中，老师就可以从字母的外形动身，编写歌谣：弯弯的小河两座桥，一个桥洞念做n，两个桥洞念座m。除了
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2023-02-08
